2020-03-07
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第1课时 用字母表示数(1)
【教学内容】
教科书第73~74页例1、例2和课堂活动第1题,练习二十一2,3,4题。
【教学目标】
1.使学生理解和掌握用字母表示数的方法,知道用字母可以表示数,知道含有字母的式子。
2.让学生初步感受用字母表示数的优越性,培养学生的符号感。
3.让学生在学习过程中获得成功体验,体会数学的简洁美。
【教学过程】
一、引入课题
请学生浏览主题图,然后齐唱字母歌。
师:我们都知道,上英语课要用到字母。在我们的生活中,哪些地方还用到了字母?并说说它表示的意义。
……
师:在生活中要用到字母,在数学中也不例外,今天我们就来学习用字母表示数。(板书课题)
二、进行新课
引导学生2人一组为单位拍手说儿歌:1只青蛙4条腿,2只青蛙8条腿……
1只螃蟹8条腿,2只螃蟹16条腿……
师:谁能用一句话来概括?
生:x只青蛙4x条腿。
生:f只螃蟹8f条腿。
师:用字母表示数的好处是什么呢?
生:简明。
(多媒体课件出示青蛙图)
师:1只青蛙是几条腿呢?
生:4条腿。
师:想想2只、3只、4只、5只青蛙分别有多少条腿?
生:2只青蛙有2×4条腿,3只青蛙有3×4条腿……
(多媒体出示一大群青蛙)
师:这些青蛙有多少条腿呢?
生:这么多青蛙,多得数都数不清。
师:这些青蛙的数量是确定的吗?
生:不能确定,用字母x来表示,这些青蛙有x×4条腿。
师:这里的x可以表示哪些数呢?
生:可以表示1,也可以表示2,也可以表示100,也可以表示1 000。
师:这就是用字母表示数的好处,它表示了青蛙只数与青蛙腿的关系,不管是多少只青蛙,只要把它的只数代到这个式子里,就可以求出这些青蛙有多少条腿了。在这样的含有字母的式子里也有一些特殊的写法,我们看看书上是怎样说的。
三、巩固练习
1、课堂活动第1题。
2、完成第76页练习二十一2,3,4题。
四、小结(略)
高二数学离散型随机变量的均值与方差综合测试题
高二数学下册知识点评估训练题6
高二数学排列练习题2
高二数学程序框图及顺序结构检测试题2
高二数学数列单元测试题16
高二数学下册单元章节测试题15
高二数学下册单元章节测试题14
高二数学下册知识点评估训练题26
高二数学数列单元测试题13
高二数学导数的几何意义测试题
高二数学导数及其应用综合检测
高二数学数列单元测试题18
高二数学数列单元测试题10
高二数学下册知识点评估训练题29
高二数学导数的概念测试题
高二数学等比数列综合测试题2
高二数学下册知识点评估训练题3
高二数学排列练习题1
高二数学导数的几何意义综合测试题
高二数学等差数列综合测试题2
高二数学下册知识点评估训练题4
高二数学导数的概念综合测试题
高二数学下册知识点评估训练题28
高二数学数列单元测试题12
高二数学数列单元测试题11
高二数学下册单元章节测试题13
高二数学下册单元章节测试题17
高二数学数列单元测试题17
高二数学数列单元测试题15
高二数学下册单元章节测试题16
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