2020-03-07
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第4课时等式(1)
教学内容:
教科书第77页例1及练习二十二1—3题。
教学目标:
1、通过实际问题,理解等式的意义,正确判断等式与不等式。
2、能找准题中等量关系,列等式。
3、通过观察、比较、例举、交流等方法,理解等式的意义,探索等式的实际意义。
教学重点:
理解等式的意义,正确判断等式与不等式。
教学难点:
理解题意,能找准题中等量关系,列等式。
课前准备:
幻灯片和投影仪。
教学过程:
一、明确课题
1、直接说明本节课主要内容。
2、板书课题:等式
二、探索新知
教师导学:学生自学:
1、幻灯片演示77页例1情境图。
2、学生从信息中找到等量关系:
中巴车上的人数﹦总人数-大巴车上的人数,用式子表示:17﹦55-38
3、中巴车上的人数用字母a表示,总人数用b表示,大巴车上的人数用c表示,
指名说说用字母表示数量关系:
a﹦b-c c﹦b-a a﹢c﹦b
4、引导学生根据上面等量关系,概括出等式的概念,有困难的学生可打开书找找。
5、学生独自写3个等式,小组内交流,全班展示。
等式最明显的特点是什么?(左右两边的数或字母用“等号”连起来)
同桌互学:
三、巩固练习
1、幻灯演示卡片上的信息,然学生说说数量关系,再写等式。
(1)爸爸有3张100元的人民币,买手表用去189元,还剩111元。
①总数-剩下的﹦用去的 100×3-111
②用去的﹢剩下的﹦总数 189﹢111﹦100×3
③总数-用去的﹦剩下的 100×3-189﹦111
(2)汽车速度是100千米/小时,叔叔开了4小时,共行驶了400千米。
①路程÷速度﹦时间 400÷100﹦4
②路程÷时间﹦速度 400÷4﹦100
③速度×时间﹦路程 100×4﹦400
(3)25名男生和29名女生站成6排跳舞,每排刚好9人。
①每排人数×排数﹦总人数 9×6﹦25﹢29
②总人数÷排数﹦每排人数 (25﹢29)÷6﹦9
③总人数÷每排人数 ﹦排数 (25﹢29)÷9﹦6
(4)长方形的长为a ,宽为b,面积为s
①面积÷长﹦宽 s÷a﹦b
②长×宽﹦面积 ab﹦s
③面积÷宽﹦长 s÷b﹦a
(5)小结:通过上面的练习,懂得一道题至少可写3个等式。
四、全课总结
什么叫等式?怎样写等式?
五、课堂作业
1.完成练习二十二第1、2、3题
六、教学反思
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