2020-02-28
收藏
第一课时
笔算乘法
教材第46页的例1及“做一做”。
1.掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2.理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”,乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
1.掌握笔算方法并正确计算。
2.解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。
例1主题图,彩色笔,投影仪。
1.口算。
52×10= 43×30= 12×40= 31×20= 17×20= 21×30=
2.笔算并说出计算过程。
41×7=
1.学习教材第46页例1。
出示例1的主题图,让学生说一说,这幅图所展示的情境是什么。(王老师去书店买书,买了12套,每套书有14本,她在想一共买了多少本)
让学生说一说,这道题如何列式。(14×12=)引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。(两位数乘两位数的乘法算式)
教师指导:我们前面复习了两位数乘整十数的口算和两位数乘一位数的笔算,你们能不能运用我们以前学过的知识,来探究今天摆在我们面前的这个问题该如何解决呢?
教师组织学生用充足的时间进行讨论,把讨论的结果记录在练习本上,然后各组选代表说出本组的想法,展示各组不同的计算过程和结果。
例:14×10=140(本) 14×2=28(本) 140+28=168(本)或14×12=168(本)
有些学生会想到把12看成10和2的和,先用14×10,再用14×2,然后把两次乘得的结果相加。(教师应该肯定这种做法,表扬能用旧知识解决新问题的学生)
例:14×12=168(本)
1 4
× 1 2
2 8
1 4
1 6 8
有些学生可能由两位数乘一位数的竖式乘法,想到两位数乘两位数也可以用笔算,但学生们在写竖式时不一定能写对,或其中的道理也不是很清楚,所以教师要在这里重点指导。
先让学生说他是如何写的,在这个过程中针对学生说得不对或不清楚的地方,教师要加以指导,也可以让写得对的组给同学们讲一讲。(14乘12我们可以先不看第二个因数十位上的“1”,想成14乘2,按两位数乘一位数的笔算方法就可以得到28,这是第一层的计算,再用十位上的“1”去乘14,乘的方法与个位上的2乘14的方法一样,但乘得的结果的末位数要对准第一个因数的十位上的数,最后把两次乘得的结果相加)
教师在指导分析过程中,要把每步板书详细列出。
教师归纳总结,板书强调每步难点。
14×12=168
14×10=140
14×2=28
28+140=168
在总结过程中提问:
(1)两位数乘两位数一种是口算方法,一种是笔算方法,你认为哪种方法好?
(2)笔算中乘了几层,为什么?乘得的结果怎么样?(乘了两层,因为第二个因数是两位数,2和14乘完后,1和14还要乘,把两层乘得的结果相加)
(3)十位上的1和14乘完后,“4”为什么和十位对齐?(因为十位上的1和4相乘乘得的结果是4个十,所以要和十位对齐,个位的0可以省略不写)
教师总结完后出示课题,说明我们今天主要学习的是笔算两位数乘两位数的乘法,而且是不进位的。
2.指导学习完成“做一做”。
(1)让学生先独立完成这4道题,选出4个学生板演。
2 3
× 1 3
6 9
2 3
2 9 9
3 3
× 3 1
3 3
9 9
1 0 2 3
4 3
× 1 2
8 6
4 3
5 1 6
1 1
× 2 2
2 2
2 2
2 4 2
完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程,全班学生倾听,互相弥补不足,教师要把关键的第二层积用彩色笔描出,引起学生们的注意。
(2)让学生在练习本上独立完成教材第47页练习十第2题的4道竖式计算题,集体订正。
1.笔算下列各式。
2 1
× 1 3
1 2
× 1 4
2 4
× 1 2
2 2
× 3 3
2.列竖式计算。
33×33= 12×12= 11×26= 41×21=
3.饭店买来21袋茶叶,每袋23元,买这些茶叶共用去多少元?
4.每个教室需要11米白纱布做窗帘,17个教室共需白纱布多少米?
1.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”并改正)
2 2
× 1 4
8 8
2 2
1 1 0
1 2
× 1 3
3 6
2
5 6
3 2
× 1 3
9 6
3 2
4 1 6
( ) ( ) ( )
2.长途电话的收费标准为每分钟1元2角,爸爸打长途电话共用了14分钟,应付多少钱?
3.明明在做两位数乘两位数的题时,把第二个因数22个位上的2看成了5,写错的因数比第一个因数多出11,这两个两位数的乘积应是多少?
课堂作业新设计
1.
2 1
× 1 3
6 3
2 1
2 7 3
1 2
× 1 4
4 8
1 2
1 6 8
2 4
× 1 2
4 8
2 4
2 8 8
2 2
× 3 3
6 6
6 6
7 2 6
2.
3 3
× 3 3
9 9
9 9
1 0 8 9
1 2
× 1 2
2 4
1 2
1 4 4
1 1
× 2 6
6 6
2 2
2 8 6
4 1
× 2 1
4 1
8 2
8 6 1
3. 21×23=483(元)
4. 11×17=187(米)
思维训练
1.
✕ 改正:
2 2
× 1 4
8 8
2 2
3 0 8
✕ 改正:
1 2
× 1 3
3 6
1 2
1 5 6
2015春北师大版数学六下《圆柱的体积》ppt课件2
2013北师大版数学六下《用字母表示数》ppt课件
2015春北师大版数学六下《图形的放大与缩小》ppt课件2
2015春北师大版数学六下《比例的认识》ppt课件3
2015春北师大版数学六下《正比例》ppt课件2
2015春北师大版数学六下《整数和小数的意义读写》ppt课件
2013北师大版数学六下《比例尺》ppt课件3
2015春北师大版数学六下《图形的放大与缩小》ppt课件3
2015春北师大版数学六下《圆柱的体积》ppt课件3
2015春北师大版数学六下《整理与复习》课件
2015春北师大版数学六下《图形的运动》ppt课件1
2015春北师大版数学六下《比例的认识》ppt课件2
2015春北师大版数学六下《图形的旋转(一)》ppt课件
2015春北师大版数学六下《比例尺》ppt课件1
2013北师大版数学六下《画一画》ppt课件1
2015春北师大版数学六下《比例的认识》ppt课件4
2015春北师大版数学六下《比例应用题》ppt复习课件
2015春北师大版数学六下《正比例》ppt课件3
2015春北师大版数学六下《探索规律开放应用题》课件
2013北师大版数学六下《用字母表示数》ppt课件1
2015春北师大版数学六下《圆柱的表面积》ppt课件2
2013北师大版数学六下《比例尺》ppt课件
2013北师大版数学六下《比例尺》ppt课件1
2015春北师大版数学六下《数的计算件》课件
2015春北师大版数学六下《圆柱的体积》ppt课件4
2015春北师大版数学六下《平面图形的面积》ppt课件
2015春北师大版数学六下《正比例》ppt课件1
2015春北师大版数学六下《圆锥的体积》ppt课件4
2015春北师大版数学六下《图形的放大与缩小》ppt课件1
2015春北师大版数学六下《比例尺》ppt课件3
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |