2020-02-15 收藏
6.5 整理与练习
1. 在教学中教师“讲” 的少,学生“说”的和“做”的较多。我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予的知识简单接受,而是主体的主动建构。在教学中要求学生独立思考,鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题,让学生把思考过程、结果说出来,这有利于培养学生的思维能力,拓宽学生的思维空间。
2. 在教学中要尽可能为学生创设探索环境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式,有利于培养学生的创新意识和合作意识。用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,保护学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。
四年级数学日记《0的作用》
最新的小学四年级数学日记(测试)
小学生四年级数学日记《中秋节赏月》
最新的小学生数学日记变身的米粒
小学生三年级数学日记我心目中的“天堂”
小学五年级数学日记好好努力
最新的小学生数学日记家乡的秋天
小学生四年级数学日记(做作业)
最新的四年级数学日记《买衣服》
四年级数学日记(一亿有多大?)
小学生四年级数学日记《走向美好明天》
2014年小学四年级数学日记妈妈的生日
最新的小学五年级数学日记《买橘子》
小学三年级数学日记游泳馆
四年级数学日记《有趣的和倍问题》
小学生三年级《巧克力中的知识》数学日记
最新的三年级数学日记(买门票)
最新的三年级数学日记《参加比赛》
小学生四年级数学日记《同学聚会》
最新的小学三年级数学日记奥运会
小学生数学日记《幸福的味道》
2014年小学四年级数学日记(第三种解法)
小学生三年级数学日记《千克和克》
五年级数学日记除法中商不变的规律
小学生三年级《变身的米粒》数学日记
小学生三年级数学日记美丽的小鸟天堂
三年级数学日记(一次感冒的代价)
四年级数学日记(数学中的“诗情画意”)
2014年五年级数学日记《筷子问题》
小学生三年级数学日记我家的老钟
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |