2020-01-20
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一、思考
(一)要督促孩子们养成良好的书写习惯和做题规范,有许多孩子因为数字写的不规范出现错误,还有许多孩子不把答案写在要求地方,这些都需要督促孩子去改正,养成良好的学习习惯。
(二)同时有大部分学生还是有粗心大意的坏毛病,对于小鸟一共有几个那道题,许多孩子没有数清,不是孩子能力不行,而是不够细心,不够耐心。因此,在平时一定要让孩子细心。平时作业不细心,不能只是说一下孩子,要告诉他问题的严重性。
(三)有些孩子写题的时候不认真读题,不看题目要求,自己觉得是什么问题就写什么答案,平时在课堂上要带领孩子们读题。
(四)有些孩子接受能力较弱,在别的孩子都理解的情况下,他们往往还是不理解。对于这些孩子要进行课后辅导,关心、爱护、鼓励这些孩子。
(五)不能仅靠一次期末考试成绩就给孩子贴标签,是我们可以根据考试成绩情况,有针对性地分析孩子存在的一些问题,做到因材施教,查漏补缺。
(六)有一些过于自信的孩子,平时回答问题也很积极,作业完成情况也很不错,但是每次考试都会出现失误,这些孩子平时要注意教导和引导,要求他们认真对待考试。
二、努力方向
(一)认真备课,在备课时要多考虑可能发生的情况,做到有备无患。同时要把上课所需教具学具安排规划好,不在课堂上浪费找教具和学具的时间,作业情况要及时反馈给学生,错的较多的及时交流沟通。
(二)强调书写的重要性,对孩子严格要求,书写整洁规范。
(三)培养孩子发现问题的能力,让孩子通过观察去说发现了什么问题或者给同桌出题。
(四)注重孩子语言表达能力的培养,注重学生语言表达的连贯性和完整性,多进行小组合作和实践探究,让孩子去发现、去说。
(五)教学时要多找一些与学生实际生活紧密联系的素材,通过孩子的身边事切入,进入数学课堂,让孩子觉得自己是学习的主人,突出学生的主体地位。
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