2020-01-15
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1、从整体上看,考本次考试题目难度适中,六个大题,符合学生的认知水平,试题注重基础,内容紧密联系生活实际,注重趣味性,实践性和创新性,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导。
2、试卷内容生活化、情景化。把知识点融于具体的生活情境,让学生体会到数学与生活的联系,体会数学的价值。
出现问题:
1、学生听题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高,对所学解决问题的一些概念理解不太透彻,导致失分。比如第六题解决问题,小题2求“原来”,有不少学生写成了14-8=6或者是8-6=2.就是对“原来” 这一概念的理解不透彻。
2、学生做题习惯需要继续加强培养,有些马虎,比如:填一填的第2题,让数一数的运动会的主题“奋进新时代,中原更出彩”一共有多少字,有同学出错。
3、计算题,需要加强,有不止一个同学在计算题中出错。
4、课堂延伸不够,比如钟表这题,下午2:00播出电影,红红12:00就到了,请问她提前到了几个小时,学生出现了问题。
改进措施:
1、加强学生听的习惯的培养。增加课外阅读,以提高学生的理解能力。
2、教授学生一些做题以及检查试卷的方法策略,比如:此题未写完,老师要读下一题了,这时,可以将这个题号圈起来。如果是算式,可以将整个算式圈起来。从而减少漏题的情况发生。
3、加强计算方面的练习,让计算常态化,化计算入课堂生活中。教授学生一些具体的计算方法,不是为了计算而计算,而是为了掌握计算方法而计算,从而提高学生计算的能力。
同时,可以不定期举行计算比赛,提高学生学习掌握自己方法的兴趣。
4、重视课堂延伸,教师多做题,在讲题时,就可以多给学生做些延伸。教学过程中,要注意培养学生举一反三的能力,发散思维。
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