口算是小学阶段数学学习的基础。口算能力的高低，对学生今后的基本运算能力有着极其重要的影响。一年级学生的口算是从10以内数的认识及口算开始的，它是基本运算的关键，口算能力的高低直接影响着学生的计算能力。因此，学生的口算能力，对笔算的计算速度，起着非常重要的作用。在口算训练过程中，我们要在交给学生口算方法的同时，要强化训练，为孩子们创设多种形式的训练方法，使学生在有趣的练习中掌握方法，形成口算能力从而终身受益。因此在低年级阶段进行有效的口算训练是打好以后计算基础的关键所在，今天我就谈一下一年级数学口算练习方面的一些方法：

1、制作口算卡片，每天坚持训练5分钟。我会布置制作口算卡片的作业。要求使用白色硬卡纸剪成规定要求大小的卡片（卡片大小要方便孩子携带，又不影响孩子训练效果）每张卡片上一道题目，让学生用马克笔规范地抄写在卡片上。每天让孩子拿着口算卡片看一张直接说得数，算完一张放桌上再算下一张，每天算完之后家长记录孩子5分钟算出的题目，正确多少道，错误多少道。经过一段时间的训练，家长们可以明显看出孩子的口算能力得到大幅度的提升，明明白白的记录数据效果直接可见。在学期中，我还会组织多次这样的比赛，在班级让口算速度快、正确率高的孩子们当场训练，成为一种竞赛方式 ，激发孩子的练习兴趣，在班里评选口算小明星，期末进行表彰，利用多种形式的鼓励评价方式让孩子们保持口算练习兴趣。

2、由于孩子的基础不同，不同孩子的口算熟练程度和速度也就存在不同的差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是远远不够的。我会定期检查孩子们的口算练习记录本，根据记录的情况，对班里一些速度较慢、错误率高的孩子进行有针对性的辅导，从而有效提高学困生的口算练习水平。家长会上，我还会给家长们约定，利用早上送孩子，晚上接孩子的十几分钟时间，不受场地限制，不用纸笔，完全可以进行几分钟的听算练习，让孩子一步一步地实现从看到听再到书写的阶梯式口算训练。只要看到了孩子的口算能力得到有效的提升，家长们也会十分乐意配合的。

总之，口算练习的方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、送孩子上下学、逛超市等时间来个对口令……。一段时间在班级进行一次小比赛，用小红花、小五星等不同的评价方式在班级教室进行成绩展示，张贴红花榜或星星榜，不断刺激孩子们的练习兴趣。不过训练的同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题，进行有的放矢的训练。但一定要杜绝枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会一步步扼杀孩子学数学的兴趣。让孩子在多样化的形式下进行练习，激发口算练习的兴趣，在兴趣中学习，在学习中得到提升。