一、学情分析：

本学期担任两个班数学，一（5）班一共有54个人，其中男生26人，女生28人，一（6）班55人，其中男生27人，女生28人，他们活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃。经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、技能方面已经基本上达到学习目标，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。特别对一些动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。大多数学生能较熟练准确地计算10以内的加减法及20以内的进位加法，但也有几个同学的口算速度太慢，而且理解能力也有待于加强。大多数学生能根据实际情况解决生活中的数学问题；少数学生做题还不够仔细，学习习惯还不是很好，尤其是书写的规范度不够。复习中，我要继续加强教育与指导。

二、复习内容：

1、数一数、比一比

2、位置

3、1-10认识和加减法

4、认识图形

5、11～20各数的认识

6、认识钟表

7、20以内的进位加法

8、解决问题

9、综合练习

三、复习目标

1、通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

3．通过复习熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

4．通过复习直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

5．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数20以内的数。会读写20以内的数，掌握20以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。会用20以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。能够熟练地口算10加几和相应的减法。

6．结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

7．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算20以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。。

8．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

四、复习内容时间安排：

本学期主要有如下几块教学内容：

1、空间和图形（12月23、24日）

空间和图形主要包括物体的相对位置（上、下、左、右、前、后）；认识物体（长方体、立方体、圆柱体、球）。

2、数和数的运算（12月25、26日）

数和数的运算主要包括10以内数的认识和加减法；11—20的数；20以内进位加法和减法。此外，还包括比多少、几个和第几、钟面的认识（几时和快几时了、几时刚过）等内容。

3、实践与综合应用（解决问题）（12月27日）

在每个知识领域的学习过程中都安排有综合运用的内容，主要包括图文应用题等内容。

4、综合练习（12月30、31、及一月2、3、6）

主要内容包括近三年港区期末真题试卷及三套精选综合试卷

五、复习措施

根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：

1、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。 3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法和退位减法的练习。加强对中下等生进行个别辅导。好两端的学生（优秀生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。及时和家长们联系，达成学校、老师共同教育的目的。