2019-12-04 收藏
星期日的安排。(教材第5、6页)
1.理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确计算分数加减混合运算。
2.让学生经历交流各种算法的过程,学会解决实际问题。
3.培养学生独立思考及互相交流的习惯。
分数加减混合运算的运算顺序。
多媒体课件。
1.出示练习题,请学生独立做题。
2.今天我们学习新的知识:分数加减混合运算。
【设计意图:在复习旧知识的基础上掌握新的知识】
1.师:笑笑和淘气又遇到了问题,我们去看看。
的留在家中,那么留在家中的女生人数占全班女生总数的几分之几?
师:这次的问题有点难度了,请同学们根据前面学到的知识,自己尝试解答这个问题。
学生自主探索,与邻座交流。
师:我发现同学们用不同的方法解决了这个问题,谁来与别人分享你的成果?
生1:把全班的女生看作单位“1”,
3.师:想一想,我们在学习整数加减法时都学过哪些定律能使计算更简便?
生:交换律和结合律。
师:这些定律在分数加减法中同样适用。
可以利用交换律交换一下位置,使计算简便。
师:同学们积极动脑,善于思考,值得表扬,希望同学们继续努力。
师:通过回忆整数加减混合运算和实际计算分数加减混合运算的题目,你们有什么发现呢?
生1:分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算一样,从左往右计算,有小括号的要先算小括号里面的。
生2:分母不相同的分数,要先通分,再计算。
生3:加法交换律和结合律在分数运算中同样适用。
……
分数加减混合运算
分母不相同的分数,要先通分,再计算。
加法交换律和结合律在分数运算中同样适用。
A 类
1.算一算。
第三周修了多少千米?
(考查知识点:运用异分母分数加减法来解决实际问题)
课堂作业新设计
A 类:
编制密码
自然数的性质有哪些?
怎样理解自然数列的含义?
怎样使学生认识“函数”呢?
怎样理解概念、概念的内涵及概念的外 延?
十进位制的记数法则有哪些?
什么叫扩大的自然数列?
怎样理解定义、定理、公理和定律?
十进位制的读数法则有哪些?
为什么要建立进位制?
十进位制的读数原则是什么?
算式、式子和算草有什么区别?
不言自明
怎样用罗马数字记数?
在教学10以内数的时候,怎样使学生建立数的概念?
常说“自然数有两方面的意义:一是基数的意义,二是序数的意义”,这是怎么一回事呢?
数的概念是怎样发展起来的?
进位制的基数是什么意思?
加法的补充定义是什么?
现在各国通用的数字,为什么称为阿拉伯数字?
等量公理有哪些?
十进位制的记数原则是什么?
你知道一些数学符号的来历吗?
“0”是不是只表示没有?
整数包括哪些数?
百鸟图
“ 0”的性质有哪些?
文学家解数学题
数轴的三要素是哪些?
自然数列的性质有哪些?
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |