在历经期中考试、期中质量分析和研学活动之后，迎来了第三轮数学教研课。

孙老师执教的是五年级上册第五单元《方程的意义》，课前通过学生都熟悉的跷跷板游戏，让学生思考玩这个游戏的两个人的什么得相近？让学生在讨论中初步感知，之后引入天平，让学生介绍天平的使用方法，通过天平左右两边的平衡、不平衡，用数学式子表示天平左右两边的关系，并将发现的式子写在黑板上，为小组讨论积累了很好的研究素材。

在小组汇报环节，老师的板书设计巧妙地突出了这节课的重点，学生们小组汇报展示的分类情况，更是将本节课推向高潮。之后的课堂练习，则是让学生体会用方程来表示事物的便捷性，课堂上做了不同类型的练习题，学生在巩固练习中能力得到了提升，各个数学活动都指向教学目标的达成，学生在课堂上体验到了获得数学知识的快乐，一节40分钟的课堂教学在孙老师的智慧引领中，悄然飞过，课堂结束，就连听课老师也体会到了轻松愉悦。

刘淑娟老师执教的是六年级数学第五单元《扇形的认识》，刘老师通过生活中学生喜欢的扇贝等实物引起学生学习的兴趣，通过学生的自学、汇报展示等环节，很好的达成了这节节课的教学目标，特别是让学生把自己自学成果展示在同伴面前，极大的调动了学生自主学习的积极性。

刘老师在引领学生深入学习扇形的知识时，始终是面带微笑，娓娓道来。凡事让学生多说为什么，特别是引领学生看到问题先思考再回答，让学生渐渐学会思考。在辨析中加深了学生对扇形的认识，在学生的深度对话中明晰扇形的相关知识，学生在这样的课堂上做到了动静结合，在操作体验中加深对概念的理解。

两位老师的课堂共同特点是：学生学习活动的参与度非常高，下课铃声响起，给人一种意犹未尽之感，孙老师的课堂自然中透露着智慧的光芒，刘老师的课堂清新、典雅。他们的课给人一种水到渠成之感，学习活动自然而然的在发生，在这样的课堂上，学习就如呼吸一样自然却又必不可少！

正是两位老师的认真、精心备课，才有了学生学习活动在轻松愉悦的氛围中真正发生，我想，包括我在内的每个老师都要在课堂教学上下功夫，精心备课，用心思考，加强学习，让学生的学习如呼吸一样自然，为早日实现美好教育而努力！