以后我们要改变策略，把精力放在后进生和优秀的学生身上，这样便于成绩的整体提高。对后进生要一一过关，让优秀生带动后进生。以后要严把基础知识关，引导学生慢慢从形象思维向抽象思维过渡，针对典型的例题分小组合作完成，还要加强计算的练习，逐步养成认真、细心地习惯。

二、题目的得分率分析

第一题

第一题考察基础知识，涉及很多零碎知识，稍有不注意就容易丢分，时间越短跑的越快、单位换算、时间计算、毫米的读数等这些都是平时常见的题型，但是做全对也不容易，需要非常细心，特别是12千米等于12000米这个题目，是一个难点。

第二题

考察速度、长度、重量单位，需要和生活实际相联系，在对单位有感知的基础上与生活经验相结合选择，第3小题涉及估算，把三位数估成整百再计算，不用具体运算。本道题得分率不高说明对这部分知识的掌握还是不够好，需要在基础知识的情况方面下功夫。

第三题

考察基础知识的掌握，时间、长度、重量单位以及加减法的验算，整体看来失分率不高，只有个别学生出错，出错集中在最后一道题目，对钟表的掌握不好，分针一圈是走了60分钟。

第四题

第四题计算分为两部分：1.口算10分，2.列竖式计算20分。从得分率来看，学生整体掌握较好，部分学生出现没有验算失分，还有的横式上忘写答案，有的把数字抄错，有的加法算成了减法，说明认真习惯还需要进一步指导。

第五题

第一小题失分率高，有部分学生没有读懂题意，画成5厘米4毫米。

第二小题失分率低些，原因1.没有用铅笔画图。2.有的没有按要求画图形，应该画圆圈画成三角形，有的倍数没有画对。

第六题

第二、三小题出错率高，都是该进位没有及时进位，没有在练习本上认真分析后再填，书写较脏。

第七题

第一小题出错多，分不清时间和时刻，单位出错；有的时间计算出错；有的没有进行比较。

第二小题错误率最高。有的不知道如何分析；有的没有同一单位；有的把单位化成了千克后不会除了。

第三小题简单，就算没有失分，1个学生把倍写成单位；1个学生没做。

第四小题估算。出现了部分学生进行了准确计算；有的把数估小了；有的没有进行比较。

第五小题设计方案。平常练习就是弱项，这次吸取了教训，本题型以后仍然要作为重点练习。