2019-09-07
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人教版五年级上册《组合图形的面积(1)》数学教案
教学内容:教材P99例4及练习二十二第1~6题。
教学目标:
知识与技能:结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。
过程与方法:根据各种组合图形的自身条件,选择有效的计算方法进行面积计算。
情感、态度与价值观:能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题。
教学重点:理解组合图形的多种面积计算方法,会找出计算每个简单图形所需的条件。
教学难点:根据组合图形的条件,有效地选择汁算组合图形面积的方法。
教学方法:动手实践、自主探索、合作交流。
教学准备:师:多媒体、各种平面图形。 生:七巧板、简单图形学具、少先队中队旗实物。
教学过程
课前预习案
1、判断
(1)两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形,拼成的平行四边形的面积是梯形的2倍。 ( )
(2)梯形的面积比平行四边形的面积小。 ( )
(3)一个面积是80平方厘米的平行四边形,分割成两个完全一样的梯形,每个梯形的面积是40平方厘米。 ( )
一、谈话导入
师:我们一起来复习前面学过的图形的面积公式:
正方形的面积=边长边长
长方形的面积=长宽
平行四边形的面积=底高
三角形的面积=底高2
梯形的面积=(上底+下底)高2
二、自主探究:
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