两位数除以一位数(稍复杂)的笔算

教材第56~57页的内容。

1.进一步巩固两位数除以一位数的笔算方法,深入理解算理。

2.培养学生迁移、类推的能力。

3.培养学生良好的学习习惯。

掌握两位数除以一位数(被除数十位上的数不能被除数整除)的计算方法和算理。

口算卡,课件或实物。

1.口算练习,学生读题说得数。

27÷9=　　　40÷5=　　　20×4+12=

42÷7=　　　72÷8=　　　30×2+18=

85÷4=　　　60÷5=　　　40×0+5=

96÷3=　　　63÷5=　　　20×3+10=

2.学生独立完成,集体订正。

学校体育组买来40个乒乓球,平均分给2个班,每个班能分到多少个?

40÷2=20(个)

答:每个班能分到20个。

出示教材第56页例5。

1.课件继续演示,出示例题(图文结合)。

学校体育组买来52个羽毛球,平均分给2个班,每班分得多少个?

2.小组讨论如何列式计算,并说一说你是怎么想的。

教师参与讨论、交流,掌握学生的情况。

3.小组代表汇报意见。

解法一:想(　　)×2=52,26×2=52,那么52÷2=26。

解法二:想(　　)+(　　)=52,即26+26=52,那么52÷2=26。

解法三:先分给每班2筒,是20个;余下12个,每班再分6个。每班共分到26个。

怎样用竖式计算呢?

4.学生独立完成验算的过程。

　2　6　　或　20×2+12=52

×　 2　　　　　

　5　2

1.练一练,并验算。

2.当被除数十位上的数不能被除数整除时,应该怎样计算?

3.错题门诊。

1.教材第57页“想想做做”第1题。

学生独立完成,写在书上。

2.教材第57页“想想做做”第2、第3题。

3.教材第57页“想想做做”第4、第5题。

4.教材第57页“想想做做”第6题。

把1~8这八个数字分别填在○里,使每边和均为14。

课堂作业新设计

1.

2.第2题:12　15　37　13……1

第3题:12　16　32　16　25　25……2　16　16……3

3.第4题:

一十多　　　二十多　　　二十多　　　四十多

第5题:84÷6=14(个)　84÷7=12(个)

4. 答案不唯一,例如:暖壶的价钱是玻璃杯的多少倍?

96÷6=16

思维训练

两位数除以一位数(稍复杂)的笔算

　　52÷2=26(个)

答:每班分得26个。

当被除数十位上的数不能被除数整除时,余下的数要和个位上的数合起来继续除。

本课时的教学主要是围绕“分羽毛球”这一问题展开的,让学生在具体的情境中学习计算知识,使原本枯燥的计算充满了乐趣。

在教学过程中,力求通过自主探究、小组合作学习,让学生经历笔算过程,并逐步抽象成笔算除法的基本模型,通过动画演示、深入辨析,突破教学难点,使学生理解算理,掌握算法。