2019-08-26
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沪教版五年级上册《数学广场时间的计算》数学教案
教学目标:
【知识与技能】
能借助时间线段图或竖式来解决同一天中,时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间
【过程与方法】
1.学生经历自主探索的过程,培养学生有条理的思考问题。
2.发 展学生思维的灵活性,培养学生观察、推理、运用知识的能力。
3.按要求计算时间,培养合理的思维 。
【情感、态度与价值观】
1.引导学 生积极参与探索、思考的过程。
2.培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。
教学重点及难点:
能借助时间线段图或竖式来解决同一天中,时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间。
教学用具准备:
多媒体课件
教学过程设计:
一、出示课题
师:这节课是( )时( )分开始的,到( )时( )分下课。你能算出这节课上了多长时间吗?学习了今天的本领你就能得到答案了。今天我们继续学习时间的计算(板书课题:时间的计算)。
[引入实际生活中的例子,激发学生学习的兴趣。]
二、探究新知
1.出示例题:
小丁丁上午9时28分进入动物园,当天上午11时09分走出动物园。小丁丁在动物园里参观了多长时间?
读题,明确题意:已知进入的时刻和走出的时刻,求经过的时间段。
2.独立思考,尝试计算。
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