2019-08-22
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1 平移和旋转
1.学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。因为这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律、性质和联系,而这种发现的最佳途径则是通过学生动手操作、动眼观察、动脑思考去获取的。所以在教学中教师为学生提供了各种有趣的活动,让学生在参与和实践中去体验、思考、讨论,在教学活动中经历、感悟、体验生活中的数学。
2.数学来源于生活而最终服务于生活,课程标准强调“人人学有用的数学”。因此,教师要把数学知识与生活实际结合起来,创设一切条件设计与学生生活联系紧密的素材,引导学生把所学的知识运用于生活实践中。通过与生活的联系,不但能激发学生的学习兴趣,让学生在掌握知识的同时提高实践能力,发展空间观念,同时也充分体现了数学的应用价值。
补充内容:空间向量及运算(一)
直线的倾斜角和斜率及直线方程试题
期末复习----向量(二)
立体几何知识整理
正弦、余弦的诱导公式(三)
期末复习不等式(1)
直线内容复习
两直线的位置关系及有关公式的应用练习题
平面向量的实际背景及基本概念测试
期末复习(二)
点直线平面之间的位置关系练习题
期末复习-不等式(2)
点线面之间的位置关系练习题
高一下学期第一次月考数学试题
补充内容:空间向量及运算(三)
补充内容:空间向量的坐标运算(二)
第十一章概率
正弦型图象(一)
补充内容:空间向量的坐标运算(一)
高一年级数学上册第一次月考试卷
正切(二)
正弦、余弦的诱导公式(二)
补充内容:空间向量及运算(二)
直线综合测试(一)
期末复习(一)
正切函数1
等差数列复习巩固
直线与平面复习(一)—空间两直线
直线复习
平面向量数量积的坐标表示模夹角练习
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