2019-08-22
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3 倍数问题 第二课时
1.对学生提出的有价值的问题,老师都要求学生先在练习本上列式计算,然后进行小组互评或全班交流、反馈。这样的安排,不仅学生参与学习的机会多,而且老师的指导也更有针对性。
2.学生用画图求倍数的方法,是值得鼓励和肯定的。用图形或算式表达解决问题的过程或思想,也是同样有价值的。
几何证明导学案1
指数函数幂函数对数函数增长的比较教案
概率复习学案4
三角函数的图象与性质学案
对数函数的图像与性质教案2
平面解析几何初步复习学案5
圆周角定理与圆的切线学案
坐标系学案
平面解析几何初步复习学案6
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导数及应用教案
指数教案1
平面解析几何初步复习学案3
平面解析几何初步复习学案1
幂函数与二次函数学案
复数的基本概念与运算导学案2
函数图象学案
实数指数幂及其运算学案
二项分布及其应用学案
平面解析几何初步复习学案7
函数的单调性与最值学案
几何证明导学案2
对数与对数函数学案
函数及其表示学案
复数学案
不等关系与不等式学案
对数函数的图像与性质教案1
概率复习学案1
概率复习学案2
函数的奇偶性与周期性学案
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