2019-08-20
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1.本节课设计了具体的情境,通过一系列的活动,学生巩固了三位数加、减法的计算方法。学生在教师的引导、评价和整理中学习,学习效果好。本课的设计同时也体现了数学源于生活又回归生活的理念。要注意在课堂中尽量照顾到所有学生的表现欲。
2.借助“北京—西安”的路线图比较形象地理解所求问题,其实质与汽车“里程表的转动”及“电表的转动”来展开丰富想象进行比较抽象的理解是一致的。因为它们的思路是一致的,直观地演示将提供更有效的教学支撑,所以可以借助“测量”中的尺子来组织教学,帮助学生理解。
有理数及其运算综合测试题2
丰富的图形世界测试题
定义与命题教案
命题与证明学案
有理数及其运算综合测试题4
绝对值与相反数导学案1
实际问题与二次函数学案6
代数式检测题2
分式的加减学案学案
图形和变换测试题1
有理数及其运算综合测试题6
实际问题与二次函数学案3
图形的相似学案3
数学三角形单元测试题1
用方程组解决问题导学案1
有理数及其运算综合测试题5
解二元一次方程组导学案2
用方程组解决问题导学案2
图形的相似学案4
数学三角形单元测试4
数学三角形单元测试题2
图形的认识检测题
图形和变换测试题4
简单的图案设计导学案
绝对值与相反数导学案3
实际问题与二次函数学案4
图形和变换测试题3
代数式检测题1
有理数及其运算综合测试题3
图形和变换测试题2
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