2019-08-13 收藏
课后反思
1.创设问题情境,让学生成为发现者。初步感知有限小数、无限小数,让学生体验“循环”的含义,从而说出生活中的“循环现象” ,将生活与数学融合在一起,使学生真正理解了“循环”的含义。
2.引导学生自主探索,参与知识形成的全过程。数学知识只有通过学生参与、探索才能转化为自己的知识,本节课通过算一算、想一想、观察、比较、讨论,让学生获得了循环小数的概念。在学习过程中,为学生提供了一个思考与合作交流的空间,充分调动了学生的学习积极性。
3.运用新知,解决问题。设计不同层次的练习题,巩固所学知识,再通过讨论、师解、生自评,让不同的学生在数学学习中得到不同的发展,享受了不同的成功。
09级高考文科数学复习第二次月考卷
09年高考文科数学模拟考试试卷2
09届高考文科数学第二次模拟卷
09届高考文科数学第五次模拟考试
09届高中毕业班文科数学高考模拟试题
09届高三文科数学质量检查试题
09届高考理科数学阶段验收试题
09年高考文科数学模拟考试试卷10
09届高考数学精编模拟试题1
09级高考文科数学复习第七次月考卷
09届高考数学精编模拟试题4
09级高考理科数学复习周考试题
09级高考数学第四次模拟考试试题
09届高考理科数学复习统一考试题
09级高考文科数学复习周考试题
09年高考理科数学模拟考试试卷7
09届高考理科数学第一次质量检测题
09届高考数学精编模拟试题5
09年高考理科数学模拟考试试卷6
09届高考数学复习最后一卷试题
09年高考理科数学调研测试
09届高考数学精编模拟试题3
09年高考文科数学模拟考试试卷4
09届高考文科数学第三次模拟试卷
09年高考理科数学模拟考试试卷8
09年高考理科数学模拟考试试卷2
09级高考理科数学复习第七次月考卷
09届高中毕业班文科数学第九次月考试题
09届高考文科数学第二次预测卷
09届高考数学第三次检测试卷
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