2019-08-10 收藏
3 几百几十加、减几百几十
一课 时
课后反思
1.教师引导学生获取有价值的信息,让学生自主发现问题、提出问题并解答问题,培养了学生的口头表达能力和合作意识。同时,在计算过程中,教师要引导学生反思,培养学生总结归纳的能力。
2.学生能够正确计算像380+550这类题目,若将题目改为100+550,则会出现100+550=5500的情况。将新知转换成旧知来学习是好的,需要让学生注意的是两个加数要统一,如果前面有两个0不看,那么后面也得有两个0不看,若其中一个只有一个0,那么我们只能少看一个0,减法也是一样的。
3.学生虽然能较容易地将两位数减两位数笔算的方法迁移过来,但是在算理上就有些糊涂。有的学生会把“从百位上退1,是100”说成了“退1当十”,教师应该对学生讲清楚笔算法则。
《十几减8、7》教学设计
课题三 用数学
课题五 加法
人教版一年级数学《找规律》教学设计
课题五 8的组成
人教版数学《比多少》第四课时教学设计
《两位数加一位数和整十数》教学设计
《数学百花园》教学设计
《十几减八》教学设计
课题二 比长短
人教版《100以内数的数数-数的组成》教学设计
一年级数学《连加 连减》教学设计
课题八 0的认识
课题一 认识立体图形(B)
《多位数减法练习课(移植课)》教学设计
一年级下册《两位数减一位数和整十数》教学设计
课题二《比大小》教学设计
课题六 《5以内的加法》教学设计
课题二 分类(二)(A)
一年级数学《读数写数》教学设计
课题六 8、9的加减法
课题四《5以内数的组成》教案
苏教版《我们认识的数》教学设计
《加减混合》教学设计
课题三 第几
课题二 分类(二)(B)
人教版一年级下册《认识平面图形》导学案
人教版一年级下册《平面图形的拼组》导学案
课题二 分类(二)(C)
小学数学一年级下第三单元教材分析
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