2019-07-28
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《 轴对称图形的再认识》(二)
利辛县胡集中心学校 李如意
一.教学内容:
北师版五年级上册《轴对称在认识》教材第23-24页
二.学情分析:
学生已经学习了轴对称图形的意义,掌握了轴对称图形的特点,能正确画
出轴对称图形的对称轴。本节重点巩固学生轴对称图形的相关知识, 使学生能
根据轴对称图形的特点,正确画出轴对称图形的另一半 ,提高学生的操作能力,
以及解决问题的能力。
二.教学目标:
1.通过《熊出没》教学情境的创设,营造和谐愉悦的教学氛围,有效激发
学生学习新知的热情。
、 2.结合实践操作,经历得到轴对称图形的过程,加深学生对轴对称图形特
点的理解,培养学生的空间观念。
3.培养学生的问题意识,提高学生发现问题,解决问题的能力。
4.通过轴对称图形的美,陶冶学生审美情趣;结合教学内容,教育学生保
护环境,爱护校园内的花草树木。
三.重点:找出对称点,并画出轴对称图形。
难点:对称点到对称轴的距离相等。
四.教学准备:课件,印有小屋、小数一半的方格纸
五.教学过程:
1.导语:同学们,你们喜欢看动画片吗?
(喜欢!)
2.那好,我们今天的学习就从欣赏动画片《熊岀没》开始(25秒片头视频)
(学生给熊出没片段配音)
(1)熊大熊二去看光头强有没有偷树。
(2)他们看见了光头强的小木屋。
(3)熊大熊二想:如果我们也能有一所像光头强那样的房子,免遭风雪侵袭,该多好!
(4)熊大:建造小屋以前,应该先画图纸,可我只记得小屋一半的样子,怎么办?
(5)熊二:看我的!因为光头强的小屋是对称的,我认为整间小屋应该是这样的。
3.同学们,动画结束了,你觉得熊二设计的小屋对吗?同桌互相讨论一下,
然后发表自己的观点。
预设:
(1)小屋的屋檐前移了,感觉要倒的样子。
(2)小屋的右墙漏在外面,下雨时容易淋坏。
刚才的两个学生,发现了熊二设计小屋的缺点,很有见解,不过没有说出
轴对称图形最根本的特点,哪位同学愿意补充一下?
数学脑筋急转弯:孩子吃饼
数学脑筋急转弯:分馒头
数学脑筋急转弯:渡船
数学脑筋急转弯:买衬衫
数学脑筋急转弯:买帽子
数学脑筋急转弯:棒球比赛
数学脑筋急转弯:小朋友游泳
数学脑筋急转弯:买卖玩具
数学脑筋急转弯:裁缝剪呢料
数学脑筋急转弯:四减一等于五
数学脑筋急转弯:砸玻璃
数学脑筋急转弯:组合数字
数学脑筋急转弯:放大镜
数学脑筋急转弯:手指受伤
数学脑筋急转弯:5比0大和0比2大
数学脑筋急转弯:夜黑风高的晚上
数学脑筋急转弯:排列队形
数学脑筋急转弯:宴会握手
数学脑筋急转弯:几个子女
数学脑筋急转弯:报纸消息
数学脑筋急转弯:超人俯地挺身
数学脑筋急转弯:猜成语
数学脑筋急转弯:洪水淹桥
数学脑筋急转弯:切西瓜
数学脑筋急转弯:太阳转动
数学脑筋急转弯:吹蜡烛
数学脑筋急转弯:舔冰棒
数学脑筋急转弯:什么蛋不能吃
数学脑筋急转弯:地球与太阳
数学脑筋急转弯:按时吃药
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