2015-09-17
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数据的整理
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书(西师版)三年级下册第89~92页例1、例2及课堂活动。
教学目标:
1.能按照一定的标准,采用不同的方法对收集的数据进行分类整理、分析、描述,经历统计的全过程。
2.进一步认识简单的条形统计图(1格代表1个单位),并能完成相应的统计图表,能从统计图表中提出并回答简单的问题。
3.体验统计在现实生活中的应用,培养学生的统计意识。
4.让学生受到环保教育,培养学生的环保意识。
教学过程:
一、创设情景,激发兴趣。
(1)观看主题图(制成的动画)--环保站的工作人员工作的情景:
①环保站工作人员工作的情景--监测空气质量。
②小丽爸爸与工作人员之间的对话--昨天和今天的空气质量状况。
(2)教师:看到些什么?
二、探索新知。
(一)出示例1
下面是张叔叔整理的某地4月份空气质量情况:
某地区4月份空气质量状况统计表:
空气质量状况(优良、轻度、污染)合计:
(1)学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息?
(2)学习统计图。
①教师:谁来说一说我们过去都学过了哪些统计图?(用作记号等方法来制作统计图)
②出示教科书第90页的统计图。
教师:这是条形统计图,谁来说一说你从图上都看到了什么?
学生:看到了刻度和数字0,1, (1个格子表示什么?)1个格子表示1天,一天一天地数。
学生:还看到了条形,空气质量是优的有7天,条形画到数字7处;良有17天,条形画到17处
③小结:像这样用条形来表示统计表中的数据,我们就叫它条形统计图。
让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级,天数最少的表示的是什么空气等级。
让学生明白:在条形统计图中一眼就可以看出谁多谁少。
(二)教学例2
(1)学生观察四(1)班男同学身高记录表。
教师:你从表中了解到了哪些信息?
教师引导:全班男生合在一起统计,人数太多,男同学身高的状态比较混乱,可以分段整理数据。
(2)学生完成统计表。
①将学生分为5个小组,分别按身高段统计一个部分。
②将5个组的数据汇总。
③要想得到全班的数据,该怎么办呢?(求出合计)
(3)根据统计表完成统计图。
学生独立完成统计图。
(4)回答第92页的两个问题。
学生还可以根据统计图提出其它的数学问题,并解答。
(三)练习
完成第92页的课堂活动。
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