2019-07-08
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西师大版二年级下册《数数》数学教案
教学目标:
1.让学生经历数数的过程,能按要求进行正确地数数;
2. 知道千以内的数位名称和计数单位,知道各数位上的数所表示的意义。能认、读、写千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的;
3.培养学生的自主探究和合作交流能力,提高学习数学的兴趣和自信心;
4.能结合实际进行估计,逐步发展学生的数感。
教学重点:
能认、读、写千以内的数,知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。
教学难点:
正确灵活地数数,逐渐培养学生的数感。
教学过程:
一、 课前谈话、引出课题。
昨天,老师和同学们一样,也收集一些生活中的数,请同学们看大屏幕读一读。
大屏幕出示:
1. 二(1)班有46位同学。
2. 方芳同学去年期末考试数学得了98分。
3. 一袋大米有50千克。
4. 小铭的爸爸身高176厘米。
5. 一件女式羽绒衣的价钱是480元。
哪些数是我们以前学过的?46、98、50、介绍这是百以内的数。
哪些数是我们以前没学过的?176、480。真能干,没学过也会读了。这两个数比以前学过的数要大,是千以内的数。今天我们要来认识千以内的数。(板书课题:千以内的数)
二、 培养数感,学会数数。
关于这个千(指着板书),你知道哪些知识?(调查学生的已有知识经验,以下内容根据学生回答先后进行,教师要适时引导调控)
1.知道一千的写法:1000 (学生说出写法1加3个0时教师板书)它读作:一千
师出示计数器,你能在计数器上拨出1000吗?(千位上一颗)
2.看计数器知道这1000的1在千位上。
(根据学生回答在1000上板书:个、十、百、千)
看板书说:从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位,第四位是千位。
3.知道10个100是1000
课件演示,学生跟着演示数数,体会十进制意义。
第一步:一个一个地数, 10个一是十;
第二步:十个十个地数,10个十是一百;
第三步:一百个一百个地数,10个一百是一千。
教师出示100元人民币,强化对10个一百是一千的认识。
这是100元的人民币,你想要几张才会是1000元?(10张)数一数。
4.知道100+900=1000,200+800=1000,300+700=10000,400+600=1000,500+500=1000 介绍这些都叫整百数。
5.知道比1000少1的数是999
练习数数:(1)一个一个地数,从985数到1000,从198数到206
十个十个地数,从870数到1000,从260数到350
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