2019-07-04 收藏
一、试题分析:
二年级数学期中试卷较好的体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点:试卷注重考查了学生基础知识的掌握,基本能力的培养,也考查了学生的学习过程。试卷内容丰富,全面地考查了学生上半学期以来对知识的掌握情况。
共有五大题型(包括:一、填空;二、判断;三、选择;四、计算;五、动手操作;六、解决问题;)
试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发,选取了贴近教材的基础问题,让学生从心里对考试没有抵触的情绪,而是作为一次和自己交流的平台,让学生体会到了学习数学的价值。
二、存在不足:
1.基础题失分。题目整体偏容易,虽然学生对基础知识的掌握情况不错,但由于考试时太过大意导致做题时不认真、不细心,计算和填空时频频出错。因此,要想在基础题上不失分,学生平时就要多下功夫,只有经过反复训练才能提高认知水平;要形成不单求会,而且求对求好的解题标准,只有全方位的训练巩固,才能解决做题不够准确的毛病。
2.学生缺乏对数学信息的收集整理能力,不能够合理的分析、推理。这些现象都提醒我需要在今后的课堂教学中要注重课堂常规训练,加强对学生进行收集信息、处理信息,分析问题、解决问题的方法和策略指导.
3.学生没有养成检查的习惯,甚至可以说不去检查,做完之后就结束,导致有漏题、丢题现象.
三、今后努力方向或措施:
1.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强。有些题目学生会做,但是没以后的练习中,我会加强学生对题意理解的训练以及题型多样性的练。
2.努力提高课堂教学质量。备好课是上好课的前提。课前做好充分的上课准备,联系生活实际,创造性地使用教材,提高教学的有效性。同时,根据二年级学生的年龄特点、思维水平,设计生动有趣、直观形象的数学活动,让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。
3.加强学习习惯和学习策略的培养。有意识的对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。如:独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯,自我检查的习惯等等。
4、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作,消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯,加强方法指导;严格要求学生,从最基础的知识抓起;根据学生的差异,尽量进行分层教学,努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
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