三年级数学下册《解决问题一》教案分析

【 内容】

教材第29页的例8，练习六的第1、3题。

【 目标】

1.体会学习除法估算的必要性，了解除数是一位数的除法估算的一般方法。

2.运用估算，提高学生解决问题的能力。

【教学重点】

掌握估算的方法。

【教学难点】

能根据具体情境合理进行估算。

【教学过程】

一、复习引入

1.口算。

603= 2408= 3208=

4207= 4509= 6307=

1604= 2804= 5409=

2.说出下列各数的近似值。

130 182 77 94

3.师：在现实生活中许多问题要用除法估算来解决。

二、探究新知

教学例8。

1.多媒体课件出示教材第29页例8的情景图。

(1)师：从图中你知道了哪些数学信息?大约是什么意思?

(大约是大概、差不多的意思)

师：要求每天的住宿费大约是多少钱，是不是要求出平均每天的住宿费具体是多少钱呢?(不是)那计算的结果能用=连接吗?(不能，应用)

(2)师：说一说用什么方法解决这个问题?

(2673)

2.讨论估算的方法。

师：每天的住宿费大约是多少钱?267除以3大约等于多少呢?请大家动脑筋想一想，把你的想法在小组中交流、讨论。

先组织学生在小组中交流、讨论，充分想象，然后组织汇报。