2019-05-30 收藏
三年级数学下册《认识面积》教案苏教版
认识面积
内容:苏教版义务教育教科书58-60页例1、例2和想想做做第1-5题。
目标:
1、使学生在现实情境中,通过观察、操作、比较等活动,初步理解面积的含义。
2、使学生经历比较两个图形面积大小的过程,在体验多种比较策略的基础上,初步掌握数方格比较的方法,掌握这一方法对于面积计量的意义。
3、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系,积累图形与几何的学习经验,发展初步的空间观念。
教学重点:
认识面积的含义,比较物体表面和平面图形的大小。
教学难点:
掌握比较物体表面和平面图形的大小的方法。
教学过程:
一、谈话导入、引入新知
1、认识面
师:在我们的教室后面,有许多听课老师,让我们用热烈的掌声欢迎这些老师的到来。(学生鼓掌)
师:同学们真热情。刚才我们两只手掌碰击的地方就是手掌面。这是数学书的封面。
师:伸出你们的手,用手掌摸一摸数学书的封面,(学生摸一摸)
教师巡视后示范摸数学书封面的全部,学生跟着老师一起摸一摸。
师:让我们用同样的方法,再摸一摸桌子的面。
2、认识面积
师:现在让我们走进教室看看你能找到那些物体的面。(ppt出示,指名交流)
提问:黑板的面和五星红旗的面,有什么不一样?流动红旗的面和五星红旗的面呢?
通过观察我们发现这些面有的大有的小,在数学中,我们把物体面的大小叫做它们的面积。今天我们就来认识一个新朋友面积(板书课题:认识面积)。
二、合作交流、探究新知
1、提问:什么是面积呢?谁能说一说。(物体面的大小叫做它们的面积)(PPT出示)
例:凳子面的大小就是凳子面的面积。
照这样子说,数学书封面的大小就是(数学书封面的面积)
2、完成想想做做第一题
师:看来同学们已经初步和面积交上了朋友,接下来请同学们选两件身边的物体,摸一摸它们的面,比一比这些物体的面积哪个大?哪个小?同桌互相说一说。(指名交流)
提问:这两位同学说的物体的面中,哪个面积最大?哪个面积最小?
3、出示教材第58页下部的两个图形,提出要求:把其中的正方形涂上红色,长方形涂上蓝色。
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |