2019-05-30
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人教版三年级数学下册《认识小数》教案
【 内容】
人教版小学数学教科书三年级下册《认识小数》。
【教材简析】
本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分,结构如下:
小数的初步认识是学生对数的认识的一次重要拓展,它与整数相比,在意义、书写形式、计数单位、计算法则等方面有某些相同的地方,但也有一定的差异。这部分内容的教与学,是在学生认识了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分数,会计算简单的同分母分数加减法,并且学习了常用计量单位的基础上进行的。这里是学习小数的初步认识,教材中出现的这些小数的小数部分都只有1或2位,小数的计算也只涉及一位小数的加减。两个部分 内容之间的关系是:小数的初步认识为小数加减法的学习做准备,而在小数加减法的学习中,学生对小数的认识更加深刻,为今后系统地学习小数打下初步基础。
【学情分析】
对于三年级的学生来说,在生活中经常见到和使用小数,把小数的知识与生活实际联系起来,稍有困难。三年级的学生逻辑思维能力比较弱,学生的认知只是建立在几何直观的层面上,在这节课的教学中根据学生的特点,我采用的是边学边练,提问探究的学习方式。让学生在教师的引导下逐步掌握小数的描述性概念,并且能够准确的掌握一位、两位小数的读法和写法,通过几何直观初步感知小数的含义所在。
【教学目标】
1.结合生活经验认识小数,会读写小数部分不超过两位的小数。认识具体量中小数的实际含义。
2.结合具体情境知道十分之几可以用一位小数表示。
3.体验数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣。
【教学重点】
会读写小数,能够在具体的情境中掌握小数的含义。。
【教学难点】
能够借助直观,初步体会分数与小数的联系,感知小数的意义。
【教具准备】
多媒体课件、练习单、直观图。
【教学过程】
一、情境导入,激发学习兴趣。
1.出示红包,学生根据已有经验试读小数。
同学们,老师春节的时候接到了许多的祝福红包。
妈妈的红包1.66元,希望我,一切顺利。
儿子的红包5.20元,告诉我,我爱你!
爱人的红包99.99元,希望我们幸福的日子天长地久。
朋友的红包,0.01元,得到的一分幸运。
板书:1.66、5.20、99.99、0.01
2.对比整数、小数明确小数的描述概念,揭示课题。
许多的祝福红包累积在一起,不知不觉,我的微信钱包里竟然已经存了166元钱。大家看看黑板上这些数和投影上的这个数有什么不一样的?
像1.66、99.99、5.20、0.01这样的数叫做小数。
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