人教版小学三年级数学下册《面积的含义》教案

教材分析：

《面积的含义》是人教版小学三年级数学下册第五单元第一课时的内容。这节课是在学生已经理解了周长的含义，掌握了长方形和正方形的特征以及计算方法的基础上进行 的。学好本节课为学生后续认识面积单位，探究面积的计算等相关知识奠定了良好的基础。

学情分析：

对于面积的认识，学生们具备的一些生活经验，他们了解面的存在，能找到相关物体的面，但对面积的表达不够清晰，知识的学习还没有系统化。

目标：

1.使学生通过观察、操作和直观推理等活动认识面积的含义。

2.初步学会比较物体表面和平面图形的大小，在比较中完善和强化对面积含义的认识。

3.在学习活动中，体会数学与生活的联系，发展空间观念，进一步培养学生主动探索和互相合作的意识。

教学重点：

结合实例体会和理解面积的含义。

教学难点：

从实际物体中抽象出平面图形，并理解封闭图形也有面积。

教学准备：

苹果实物、卡纸、教学课件

教学过程：

一、谈话导入，初识面积

教师在黑板上板书面并提问：认识这个字吗?什么时候认识的?看到面你想到了什么?

预设：学生回答很早就认识，并说出与面相关的一些词语或句子。

二、结合实物，理解面积

活动一：看看面，感知面有大有小

大家刚才提到了桌面、墙面等物体的面，你能通过观察比较这些面地大小吗?

预设：学生通过观察交流：( )的面大，( )的面小。

活动二：摸摸面，感知平面与曲面

1.们在自己的身边看到了很多面，请大家摸一摸数学课本的封面、桌面和长方体盒子的每个面，谈谈你的感受。

预设：这些面都是平平的,光滑的。(平面)