2019-05-30
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三年级数学下册《长方形的面积》教案北师大版
学习目标:
1、使学生初步掌握长方形面积的计算方法,能用长方形的面积公式进行计算。
2、通过经历长方形面积公式的推导过程,培养学生的合作意识、操作实践能力和抽象概括能力,并初步感知转化的数学思想方法。
3、使学生通过学习活动获得成功体验,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心。
学习重点:引导学生通过操作实践、观察比较,探究得出长、正方形的面积公式。
学习难点:理解长、正方形的面积公式的推导过程。
学习用具:
教材附页2中的长方形、正方形,附页3中的1平方厘米的正方形、以及本页长方形、正方形、尺子、课件等。
过程
一、创设情境,故事导入
师:同学们,你们听过龟兔赛跑的故事吗?有一天,乌龟又遇到了兔子,并向兔子提出挑战,这次进行粉刷墙面的比赛,看谁能赢。
1.课件出示:乌龟粉刷一个长方形的墙面,兔子粉刷一个正方形的墙面,它们同时开始,同时完工。
2.教师引导:怎样才能比较出谁赢了?(要想比较出谁赢了,就要知道它们粉刷墙面的面积到底哪个大些)
3.揭示课题。 在实际生活中,有些物体的面积用单位面积去量既不方便,又不符合实际,这就需要我们找到一种计算面积的方法,今天我们就一起来学习长方形和正方形的面积的计算方法。(板书课题:长方形的面积)
4.上节课,同学们认识了常用的面积单位。现在我们来复习上节的知识。请看大屏幕,你会做吗?(课件出示)
(1)、常用的面积单位有( )、( )、( )。
(2)、边长是1厘米的正方形,它的面积是( )。
(3)、边长是1分米的正方形,它的面积是( )。
(4)、边长是1米的正方形,它的面积是( )。
学生回答后,老师总结:上节课的知识,大家掌握的不错,希望这节课学得更出色,要加油哟。
二、探究新知,解决问题。
1、长方形的面积是多少?用1平方厘米的正方形摆一摆。(课件出示)
师:请大家用准备好的小正方形摆一摆,看看长方形1需要几个小正方形?大家摆好了吗?你找到答案了吗?)
生:一共摆了6个小正方形,所以它的面积是6平方厘米。
师:你的动手能力真强。大家还有不同的想法吗?
生:每排摆3个,正好摆2排,所以面积是:32=6平方厘米。
师:你思考的方法值得学习。下面请大家用这种方法计算长方形和长方形的面积
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