昨天，我们在幸福路小学进行了一年级的教材的教材辅导。教研室王松珍老师从三个方面进行了分析和总结。

首先，王老师对上一年一年级的期末能力测试进行总结，分析了一些学校在能力测试方面的优势:态度上重视，形式上新颖，向专业化发展，注重了学科之间的联系，关注学生整体核心素养的提升。不足之处：评价能容不合适，评价任务与学生实际水平不匹配。反思上学期末我们的能力测试中，数学上涉及到的口算，它不能够很好的体现出一个学生水平的体现。

接着，有陇西小学的刘红老师从表现性评价是什么、为什么、怎么做，对于“表现性评价”做了解释，以及怎么用到数学课堂上。听后让我明白了表现性评价就是针对那些不能够通过纸笔测试检验目标的内容，而专门设计的任务，而那些不能通过纸笔测试检验的目标可能就是学科内容所含的需要持久理解的，体现学科本质和跨学科的一些综合能力素养。它能够很好的展示学生的口头表达能力，语言表达力，随即应变力，想象创造力，操作演示技能，通过促进学生学习复杂的知识与解决问题的技能，而不是只是让学生，再选择短小的具体的相互孤立的学校，从而有助于教学。

最后，王老师有对我们进行了“基于学科核心素养的单元整体设计”的培训。

总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有所提升。今后，自己充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的数学教师。