教学目标

1、通过熟悉的买电器的生活情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减 法的方法。

2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。

教学重难点

【教学重点】： 掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。

难点：算法的多样化。

教学过程

一、准备练习

出示准备题要求能快速准确地计算出结果。

1、口算：

40+30= 62-40= 25+30= 32-8=

86-50= 56-38= 35+25= 7+15=

2、口答：

85是由（ ）个十和（ ）个一组成

300是由（ ）百组成。

（ ）个十和（ ）个一组成64。

[设计意图]复习旧知，为新知学习奠定基础。

二、教学新课

1、出示主题图， 引导学生看图。

爷爷家今年建了一栋新房子，今天要给家里买电器。爷爷说，我想买一台电视机和一台电冰箱。

爷爷去家电商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。

2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

问：

（1）爷爷一共花了多少钱？

（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？

（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？ 想一想：要用什么方法来解决？

[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。

三、 教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法

1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式。

爷爷说：你能帮我算一算一共花了多少钱吗？

一共花多少钱？各自进行计算并汇报是怎么想的。

板书算式：2000＋1000=（ ）

想一想：（ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。

出示课件总结。

那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？你知道电冰箱比电视机贵多少元？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？

先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，板书算式是：2000－1000=（ ）

想一想：（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。

组织学生进行汇报，教师板书算式。

2、拆数游戏

把下面各数拆成整百和整十数.

80，50，130，360，

480，520，790，210，

630，1200，2600，4800