2019-02-13 收藏
部编版二年级下册《混合运算》数学教案
教学学目标
1.让学生在解决实际问题的过程中,学会用色条图(线段图的雏形)分析数量关系,感受其使问题简明、直观、便于分析的作用,渗透数形结合思想,丰富解决问题的策略。
2.使学生解决问题的完整过程,学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题,丰富学生解决问题的策略。
3.在分步列式解决问题的基础上,逐步学会列综合算式解决问题,会合理运用小括号改变运算顺序。
4.在解决问题的过程中,发展学生的四能,体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。
教学重难点
教学重点:利用线段图分析数量关系,掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。
教学难点:会找出隐藏的中间问题,并合理利用小括号列综合算式解决问题。
教学过程
一、复习旧知
口算。
(30-20)5 = 72(18-9)= 65-85 = 20+75 =
问题:先算什么?再算什么?
(1)小兔采了20个蘑菇,送给小猴8个,小兔又采了10个蘑菇,小兔现在有多少个蘑菇?
(2)小明剪了37颗星星,小红剪了45颗星,他们送给幼儿园50颗星,现在还剩多少颗星?
指生列式计算,然后订正。看来简单的混合运算都会了,那今天我们学习比较难的用混合运算解决问题。
二、探究新知
(一)仔细观察,收集信息 出示例题:面包师傅要烤面包,一个师傅说:我们一共要烤90个面包,已经烤了36个了。另一个师傅说:每次能烤9个。
剩下的还要烤几次?
问题:
1. 仔细观察,你知道了什么?
2. 谁能完整地说说这道题的意思?
3. 要求剩下的还要烤几次你们会解决吗?
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