2018-08-23
收藏
学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。接下来我们精心为大家整理了因数和倍数知识点,供大家参考。
**知识点**
1.因数和倍数的意义:如果a×b=c(a、b、c都不为0的整数),那么a、b就是c的因数,c就是a、b的倍数。
2.数与倍数的关系:因数和倍数是两个不同的该概念,但又是一对相互依存的概念,不能单独存在。
3.找一个数的因数的方法:(1)列乘法算式:根据因数的意义,有序地写出两个乘积是此数的所有乘法算式,乘法算式中每个因数就是该数的因能数。(2)列除法算式:用此数除以大于1等于1而小于等它本身的整数,所得的商是整数而无余数,这些除数和商都是该数的因数。
4.找一个数的倍数的方法:求一个数的倍数,就是用这个数,依次与非零自然数相乘,所得之数就是这个数的倍数。
2、3、5的倍数的特征 1.2的倍数的特征:个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
2.奇数和偶数的意义:在自然数中,是2的倍数的数叫做偶数,不是2的倍数的数叫做奇数。
3.奇数、偶数的运算性质:奇数±奇数=偶数,偶数±偶数=偶数,奇数±偶数=奇数(大减小),奇数×奇数=奇数,奇数×偶数=偶数,偶数×偶数=偶数。
4.5的倍数的特征:个位上是0或5的数都是5的倍数.
5.3的倍数的特征:一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。
质数和合数 1.质数和合数的意义:一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数);一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。
2.质因数:每个合数都可以写成几个质数相乘的形式,其中每个质数都是这个合数的质因数。
3.分解质因数:把一个合数用质数相乘的形式表是出来,就是分解质因数。
4.分解质因数的方法:(1):“树枝”图式分解法;(2)短除法分解。
**练习题**
1、一个数的最小倍数减去它的最大因数,差是( )。
2、一个自然数比20小,它既是2的倍数,又有因数7,这个自然数是( )。
3、我是54的因数,又是9的倍数,同时我的因数有2和3。( )
4、我是50以内7的倍数,我的其中一个因数是4。( )
5、我是30的因数,又是2和5的倍数。( )
**参考答案**
1、一个数的最小倍数减去它的最大因数,差是( 0 )。
2、一个自然数比20小,它既是2的倍数,又有因数7,这个自然数是( 14 )。
3、我是54的因数,又是9的倍数,同时我的因数有2和3。( 18 )
4、我是50以内7的倍数,我的其中一个因数是4。( 28 )
5、我是30的因数,又是2和5的倍数。( 10或者30 )
高三数学能力提升达标检测71
相似三角形的应用课件3
高三数学能力提升达标检测72
高三数学选修2-2复习调研测试卷11
2017-2018学年高二数学上册综合检测试16
2017-2018学年高二数学上册综合检测试15
2017-2018学年高二数学上册综合检测试1
高三数学能力提升达标检测68
探索三角形相似的条件教案8
2017-2018学年高二数学上册综合检测试13
2017-2018学年高二数学上册综合检测试12
2017-2018学年高二数学上册综合检测试5
圆的对称性教案6
高三数学选修2-2复习调研测试卷19
高三数学选修2-2复习调研测试卷10
高三数学能力提升达标检测67
高三数学能力提升达标检测66
高三数学选修2-2复习调研测试卷15
高三数学选修2-2复习调研测试卷17
高三数学选修2-2复习调研测试卷14
高三数学能力提升达标检测64
数据的收集和整理课件7
数据的收集和整理课件8
高三数学选修2-2复习调研测试卷9
高三数学选修2-2复习调研测试卷12
高三数学选修2-2复习调研测试卷13
2017-2018学年高二数学上册综合检测试3
数据的收集和整理课件5
数据的收集和整理课件6
2017-2018学年高二数学上册综合检测试14
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |