“同学们好！我是你们本学期新任数学老师，很高兴见到大家，希望在以后的学习中我们一起进步哦！”这是我去年九月份入职以来第一个接手的二年级一、二班，和同学们第一次见面打招呼，内心既激动又有点不知所措。

俗话说：“新官上任三把火，智者行事一口气。”于是我心想班里孩子那么多，如果管不住课堂纪律岂不是学生都不听讲，我也得先树立起自己师严，整出三条课堂纪律：“一是课堂不许交头接耳说话；二是上课不能做小动作；三是课上不能随意走动。”因此第一节课讲了一下纪律和课程纲要就下课了，课下我暗自窃喜孩子们这么乖，下一节上课肯定事半功倍，然而第二节的课堂并非诚如所愿。

不同的班级有不同的班风，不同的孩子有不同的性格，二年级的孩子也是如此，他们活泼、可爱、调皮、不懂人意等等，这些天性也同时在第二节的课堂上表现出来，好像把我第一节课说的要求早已抛在九霄云外空无一項，“忍住、忍住、他们不懂事还小、赶紧讲完课、课下再处理……”就这样耐住性子，一边讲课一边处理课堂秩序终于这节课结束了，课后深吸一口气释然的解放，回到办公室开始询问有经验的老师如何管理班级呢?如何让学生更喜欢枯燥的数学学科呢？经过和老教师的沟通、交流、以及自我的思考，暂定出我个人的一套教学方法。

课前用有趣的故事、有趣的情境导入新课，课堂上尽量用一些通俗易懂有趣的语言和孩子们讲课，每次上课用真实物体代替图片来吸引孩子的注意力、激发孩子们的学习兴趣，用“比一比、赛一赛”等各种评价方式来激励各组之间的竞争学习。慢慢的我们互相磨合了半个月后，我发现大多数孩子开始喜欢上我的学科、喜欢上我的课堂，我很开心的感觉到一种回报式幸福。作为新任教师，经验不足、教学功夫尚浅、对于突发事件的处理还不能得心应手，但我知道每一样工作都会有一种不能辜负的责任，这种责任在促使自己砥砺前行，促使我跟孩子们共同进步。

就这样，和孩子们相处一年共同度过了教师节、圣诞节、冬至、运动会、儿童节……各种节日和活动，和孩子们也产生一种难忘的感情。虽然在平时的课堂上孩子们会惹自己生气、无奈、头疼……,但他们终究是善良、可爱的，那种天真无邪的眼睛看着你对你打招呼，那是对老师真诚的问候。更值得提起的是我们二班一个帅气的小男孩，是我最得力的小助手、也是最负责的课代表，只要有数学课必定提前来办公室帮助我拿上课的教具，聪明善良的他总是让老师刮目相看。渐渐地他们像花儿一样开始成长，也开始明白老师的良苦用心，这是孩子们这一年最大的进步。

孩子是尚未绽放的花骨朵，在大自然中需要呵护；孩子是未来绽放的鲜花，在安适的环境中需要浇灌；孩子是绽放后飘落的花瓣，在不同的地方需要鼓励成长，是缘分让我遇到你们---我可爱的“小花们”，希望你们以后能散发花香。