上周六下午，学校二年级全体师生参加了数学实践操作性活动。通过此次活动，不仅提高了学生动手操作、探究问题的能力，而且让学生意识到了数学来源于生活，并应用于生活。同时，我们教师通过分析学生的测试成绩表，也发现了学生在数学学习中存在以下几方面的问题：

1、在进行第一关“我会算”时，部分学生因为限时1分钟，而没有及时调整好心态，造成心里紧张而出错。个别学生计算能力有待加强，教师在以后的教学中要反复强调：（1）做到“两看清”原则：看清数字、看清符号；（2）遇到综合算式时，先要判断类型：同级运算，两级运算，还是有小括号的运算？再确定好运算顺序，想好先算哪一步；（3）不能一口气直接口算出结果的学生，要养成先在演草纸上列竖式计算的好习惯；（4）重视检验的环节。

2、在进行第二关“我会收集和整理”时，部分学生不看表头，没有搞清楚这个调查统计的目的是什么，就盲目开始答题，导致数学语言表达不够准确。另外，有关计算的问题，部分学生在限时的时间里没有找到巧妙的方法迅速而准确地算出结果。

3、在进行第三关“图形的运动”时，大多数学生都是满分，个别学生在描述生活中的对称现象时，稍显困难。

4、第四关“亲自动动手”，要求学生将一些实物进行平均分，并说一说自己是怎么分的，最后说出相对应的除法算式。大部分学生都能顺利地完成任务，个别学生会摆会分，但在表达时数学语言不够严谨，把“平均分”说成了“分成”。

5、习惯关主要是教师对学生平时课堂听讲习惯、数学学习习惯、作业书写习惯等方面的考核，大多数学生都已经养成了良好的习惯，但个别学生依然出现了写作业拖沓、粗心马虎，书写不够工整，卷面不够整洁，上课听讲注意力不集中等问题。另外，学生的自主学习能力有待加强。

以上是我对本次数学实践操作性活动的反思，希望我们师生都能够在反思中去成长、去进步，希望下次会更好！