2015-09-16
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整百数减三位数
教学内容:
义务教育课程标准数学(人教版)三年级上册P24例3和练习十六3-5题
教学目标:
1、探索并掌握整百数减三位数的计算方法,能正确计算。
2、引导学生感受计算方法的多样性。
3、能结合具体情况提出问题、解决问题。
4、培养学生认真的学习态度。
教学重点、难点:
掌握三位数减法(中间有0)的计算方法,能提高计算正确率。
教学过程:
一、准备练习
1、口算练习
2、口述竖式计算过程
二、探究新知
1、情境导入,提出问题
教学例3
2、探索算法,解决问题
学生独立思考,列出算式
展示算法多样化
估算、竖式计算等
3、小结
总结计算方法
三、教学效果测评
1、练习六3、4、5题
2、P26思考题
《认识立体图形》教学设计
《6和7》教学设计
《比多少(第四课时)》 教学设计
《1~5的加减法练习》教学设计
位置教学设计
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第8课时)
《10的加减法》教学设计
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第7课时)
“加法”教学设计
《准备课》教学设计(第2课时)
《加减混合计算》教学设计
《10加几、十几加几及其减法》教学设计
《减法》教学设计
《8和9解决问题练习课》教学设计
让学生在玩中放飞思维,获取知识,发展能力 ──《分类》教学案例与评析
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第5课时)
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《20以内的退位减法》教学设计(第4课时)
《认识图形(二)》教学设计(第3课时)
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《100以内数的认识》教学设计(第2课时)
《位置》教学设计(第2课时)
用数学教学设计
《100以内数的认识》教学设计(第3课时)
《搭一搭》教学设计
《位置》教学设计(第1课时)
《100以内数的认识》教学设计(第5课时)
《100以内的加法和减法(一)》教学设计(第6课时)
《认识图形(二)》教学设计(第2课时)
《20以内的退位减法》教学设计(第1课时)
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