瑞锦小学2017-2018年第二学期

二年级数学期末评价方案

一、评价目标：

1.通过疯狂口算练习，提高口算能力。

2.经历数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。

3.通过奇妙的数独“火眼金睛”，掌握推理的方法。

4.在制作数学手抄报的过程中，掌握用克与千克解决问题的方法，体会数学与生活的联系。

5.结合对生活中平移旋转现象的判断活动，培养爱数学、学数学、用数学的品质。

二、评价对象：二年级全体学生。

三、评价内容：2016——2017学年第二学期课程

四、评价方式：自评、小组评、家长评、教师评相结合的多元评价方式。

五、评价原则：

依据新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下几个原则：

1.主体性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。

2.全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。

3.发展性原则：对学生的评价需要有长远的发展眼光。应给予学生多次机会（某个项目不合格，可以申请过一段时间重新测试，直至合格为止），使对学生的肯定性评价得到进一步的强化。

六、评价方法：

1.学生学业质量评价分为过程性评价和终结性评价，其中过程性评价占60%，终结性评价占40%；

2.学生期末学业成绩=过程性评价成绩（60%）+终结性评价成绩（40%）

3.学生期末学业成绩以A、B、C、D等级制呈现。

以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级

A(90分以上) B（80-89分）C(70-79分) D（70分以下）

4.成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。

七、具体实施方案：

（一）过程性评价：

过程性评价主要围绕“课堂表现、认真作业（课堂作业+家庭作业）”开展多元评价。

1.课堂表现

教师精心备课，构建符合二年级孩子年龄特征，情智共生的快乐课堂。

评价标准：

（1）上课认真倾听、遵守课堂纪律。

（2）积极思考问题，主动举手发言，并能有条理地表达自己的想法。

（3）积极参加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。

评级等级：

A:积极参与学习活动，能提出质疑，善于表达自己的观点和看法。

B:主动参与学习活动，乐于交流，积极表达自己观点和看法。

C:能参与学习活动，发表自己的看法，经常发表自己的看法。

D:在指导下能参加学习活动，有自己的观点，偶尔能表达。

评价方式：学生自评、小组评价、教师评价。

2.作业完成情况

评价标准：

（1）按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并主动请老师再次修改。

（2）按时完成老师布置的实践性作业。

评价等级：

A:正确、及时、高质量完成课内外作业。

B:及时、认真、基本正确完成课内外作业。

C:能完成课内外作业，有少量错误并能及时订正。

D:偶尔未能完成课内外作业，作业错误不能及时订正。

评价方式：小组评价、家长评价、教师评价。