首先我要感谢一年级数学组的各位老师，正是有大家的团结一致，不计得失，共面难题，才让教研组在班级老师不足的情况下，依旧保证各班课程不被耽误，各项工作得以稳步进行。这种以年级组为家，以组内工作为己认的良好传统值得我们继续传承和发扬。

回顾本学期的工作，我们一年级数学教研组能根据学期初的教研工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，坚持“以人为本、关注学生、改革课堂、师生共同成长”的原则，加强课堂教学改革研究，全面提高本教研组数学教学水平及数学教学质量，现将本学期工作总结如下：

一、学习先进教学理念，提高教研水平

面对新课程，面对新时代的学生，教师必须要有不断更新的教学

理念。因此在本学期教研中，我们把理论学习放在了很重要的位置。

一方面我们积极学习了《义务教育数学课程标准》，了解了国家数学课程改革的方向，熟悉了新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容，并将其内化为自己的教学理念。在大家的共同努力下，组内教师在学校的新课标测试中，都取得了较好的成绩。

另一方面我们广泛阅读各种新课程改革的教学实践论文，学习他人优秀的教学方法，结合自己班级的实际情况，寻找适合自己的教育教学理念和教学手段，运用于实践之中，并不断反思、总结，撰写教育教学随笔与论文。教研组活动做到经常性，根据学期初的计划按时进行理论、业务学习或专题讨论，加强行为的反思层面，突出教研课题化。开学初我们就根据学生的实际情况制定本学期教研课题为“加上学生合作交流意识”及“如何提高学生的口算能力”为主题，并分期学习，进行研讨。并根据各班的实践情况进行问题汇总和改进措施的商讨，使各班的课堂组织能力和口算能力都得到了大幅提升。

二、抓好教学常规工作，严把教学质量关

1、抓好教学常规管理

开学初，我们认真学习了小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，精细管理教学的每一个过程。每位老师都明确数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规。我们还对本教研组教师的备课、上课、作业、辅导学生和学生的学习习惯等教学常规进行自查和互查。

2、同研一节课 ,共同求发展

本学期，以“校级展示课”为契机，全面铺开了“同课异构”的活动。我们教研组团结协作，努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力使每堂课都成为课。另外，组内积极开展新老教师结对子活动，对新教师的课堂进行全程跟踪辅导，提高新教师的业务水平。同时注意新老教师的意见互换，提倡新方法的实践运用。同时我们以评课为平台，让每位老师出声，产生激烈的思维碰撞，从而完善课堂。

三、认真做好其他教学工作

1 、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强，教学中要严格要求，训练到位。这个学期，我们会同语文教研组一起加强了学生的书写习惯，口头表达能力的培养，同时还注重培养了低年级学生的计算能力与数学思维。平时通过每周一练，提高学生的应用能力；开展口算竞赛和数学能力竞赛，以增强学生的数学兴趣。

2 、 创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。我们积极研讨适合一年级小朋友的评价方案。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生

的发展。

不足与努力方向：

虽然教研组的每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，但存在的最大问题就是能干不能说，能想不能写，很多有价值的经验上升不到理论层面，得不到积累与保存。

因此，在今后的教研工作中，要建立有效的促进教师专业成长的机制，督促教师积累课堂中的真实案例，总结有效的经验教训，积极撰写论文，促使组内老师素质的整体提升。