2018-01-24
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本节课的教学内容是人教版三年级上册 “分数的简单计算”。本节课学习简单的同分母分数加减法,借助直观操作理解算理、掌握算法,目的也是为了加深对分数含义的理解。例1教学同分母分数的加法。在解决实际问题中引出算式,通过用圆形纸片直观表示两个加数,利用分数的含义帮助学生理解算理和算法。例2教学同分母分数的减法。直接出示同分母分数的减法算式,通过动作直观说明计算的道理,便于学生掌握算法。
通过实际教学,感触颇深,反思如下:
1、 通过分数的初步认识,多数学生都能正确计算同分母分数的加减法,也能解释清楚算理,部分学生却只是“知其然而不知其”。所以本节课的重点济源市要帮助学生明白算理。
2、 本节课需要借助实物的演示才能理解算理,所以要为学生提供动手操作、自主探究计算方法的机会,让学生“折一折、涂一涂、想一想”,再在组内说一说,然后通过练习题,找找规律,最后看看学生自己有什么发现。由于学生有了动手操作的经历,所以很快就理解了例题的算理,因为学生对算理理解的比较充分,所以本节课的巩固练习正确率较高,整节课学生学得比较轻松。
3、 存在的不足:
(1) 学生用学具操作验证结果的过程,处理的有点仓促,应该多预留点时间,让孩子们充分的理解过程,学生汇报的时候,应该多找几个孩子,来说说自己的想法;
(2) 练习中的题目,增加一些情景题,或许会更好的吸引学生的注意力,消除学习的疲劳,提高学习效率。
4、今后努力的方向:
(1) 更加深刻的分析教材,更加深刻地理解教材,明确教学重点。
(2) 设计好教学流程,关注学生,备课不仅是备教材,还有备学生。
(3) 在教学中,注重教学的每一个环节,千万不能“拔苗助长”。
(4) 在课堂上还要有足够的应变能力,不断提高自己的业务水平。这样才会使学生学会数学、热爱数学。
由圆的切线发展而来
用推理研究四边形(4)
直角三角形相似
圆锥的侧面展开图
圆与圆
圆与圆
圆与圆的位置关系复习课
圆心角、弧
圆锥及侧面展开图的相关概念
在理论的指导下决策--考试分数说明了什么
圆的切线修改
圆心角弧弦之间的关系
圆与圆的位置关系(第一课时)
直接开平方法
圆柱、圆锥练习课
圆的综合复习
圆与圆位置
圆的切线修改
圆与圆位置
用推理研究四边形(4)
用推理的方法研究三角形(2)
圆中的计算问题
在理论的指导下决策--考试分数说明了什么
由圆的切线发展而来
圆的综合复习
圆和圆的位置关系(2)
应用题(行程、工程)
应用题(行程、工程)
直接开平方法
直角三角形的边角关系(教材分析)
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