本节课是三年级数学上册第六单元的内容，是在学生学习过两、三位数乘一位数不连续进位的基础上进行的。本节课的目标主要是让学生掌握连续进位乘法的计算方法。本节课相对比较难。

第一环节我采用复习旧知导入新课，出示题目，让学生演板，对昨天学过的内容进行复习。希望通过复习旧知为学习新的知识做好铺垫。学生在这一环节进行的比较快，学生对昨天内容掌握的还可以。

第二环节探究新知，第一步出示情境图让学生根据上面信息列出算式，然后让学生先估一估积的范围，然后让学生独立计算，并同桌之间相互说一说自己的计算方法。最后让学生在班内交流。通过交流发现，学生在这一环节主要出现的问题是容易把进位数写错位置，或把进位数忘记加。为了突破难点主要采用对比的方法，一个和昨天讲的不连续进位进行比较，使学生明白什么是连续进位；另一个对今天做的课本上的做一做进行比较，是学生在此体会“哪一位上满几十向前一位进几”的计算方法。并让学生说出每一位上具体是怎么进行计算的。

第三环节巩固练习环节，我设置几道列竖式计算，希望通过巩固练习掌握多位数乘一位数的计算方法，并设置几道改错练习，对于计算时经常会出现的错误让学生找出来，并通过练习提醒学生犯类似的错误。第四环节课堂总结让学生畅谈本节课的收获，总结出多位数乘一位数应注意的问题。最后五分钟检测。

本节课主要出现的问题有，在教学过程中学生小组讨论环节给学生的时间太短，没有让学生充分的讨论，结果学生在发言时有的说的不太完整。还有就是本节课的重点也是一个难点，对于这一部分，让学生说的机会太少，造成重点部分不太突出。五分钟检测，全班68人，全对的有50人，达标率为74%，达标率不是很高。主要的问题有1、学生对于算理的不是很深刻，在计算中不会进位，2、进位时学生计算时进位数也写了但没有加，3、乘法口诀还不太熟练。

针对以上为题，今后我要做到在课堂上充分体现学生的主体地位，让学生能有充分的讨论时间，对于重点问题，特别是既是重点又是难点的问题要让多个学生回答，是学生充分的理解在从而更好地运用。对于五分钟检测所反映的问题，在以后要多训练，熟能生巧。乘法口诀也要要求学生每人都必须掌握。

总之，我需要反思和学习的地方还有很多，今后我会继续努力，是自己进步更快。