2017-05-12
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几乎每个学生都知道,要想取得好成绩,必须努力学习,只有加强练习,多做习题,才能熟能生巧。何况,我们并不比别人的时间更多。
在考试时,我们常常感到时间很紧,试卷还没来得及做完,就到收卷时间了,虽然有些试题,只要再努一把力,我们是有可能做出来的。这其中的原因之一,就是解题速度太慢。
几乎每个学生都知道,要想取得好成绩,必须努力学习,只有加强练习,多做习题,才能熟能生巧。可是有些学生天天趴在那里做题,但解出的题量却不多,花了大量的时间,却没有解出大量的习题,难道不应找一找原因吗?何况,我们并不比别人的时间更多。试想,如果你的解题速度提高10倍,那会是怎样一种情景?解题速度提高10倍?可能吗?答案是肯定的,完全可能。关键在于你想与不想了。
那么,究竟怎样才能提高解题速度呢?
首先,应十分熟悉习题中所涉及的内容,做到概念清晰,对定义、公式、定理和规则非常熟悉。你应该知道,解题、做练习只是学习过程中的一个环节,而不是学习的全部,你不能为解题而解题。解题是为阅读服务的,是检查你是否读懂了教科书,是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和规则,能否利用这些概念、定理、公式和规则解决实际问题。解题时,我们的概念越清晰,对公式、定理和规则越熟悉,解题速度就越快。因此,我们在解题之前,应通过阅读教科书和做简单的练习,先熟悉、记忆和辨别这些基本内容,正确理解其涵义的本质,接着马上就做后面所配的练习,一刻也不要停留。我指导学生按此方法学习,几乎所有的学生都大大提高了解题的速度,其效果非常之好。
第二,还要熟悉习题中所涉及到的以前学过的知识和与其他学科相关的知识。例如,有时候,我们遇到一道不会做的习题,不是我们没有学会现在所要学会的内容,而是要用到过去已经学过的一个公式,而我们却记得不很清楚了;或是数学题中要用到的一个物理概念,而我们对此已不是十分清晰了;或是需用到一个特殊的定理,而我们却从未学过,这样就使解题速度大为降低。这时我们应先补充一些必须补充的相关知识,弄清楚与题目相关的概念、公式或定理,然后再去解题,否则就是浪费时间,当然,解题速度就更无从谈起了。
第三,对基本的解题步骤和解题方法也要熟悉。解题的过程,是一个思维的过程。对一些基本的、常见的问题,前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序,我们一般只要顺着这些解题的思路,遵循这些解题的步骤,往往很容易找到习题的答案。否则,走了弯路就多花了时间。
八年级数学教学设计:二次根式2
八年级数学教学设计:勾股定理
八年级数学教学设计:含字母系数的一元一次方程
八年级数学教学设计:等腰三角形的判定
八年级数学教学设计:立方根
初二数学教案:二次根式的混合运算(第三课时)
八年级数学教学设计:运用公式法
八年级数学教学教案:最简二次根式
八年级数学教学设计:最简二次根式2
八年级数学教学设计:二次根式的化简2
八年级数学教学设计:三角形相似的判定
八年级数学教学设计:最简二次根式
八年级数学教学设计:梯形的中位线
初二数学教案:三角形相似的判定(第2课时)
八年级数学教学设计:最简二次根式4
八年级数学教学设计:直角三角形全等的判定
八年级数学教学设计:作图题举例
初二数学教案:平行线分线段成比例定理(二)
八年级数学教学设计:矩形(二)
初二数学教案:二次根式的混合运算(第二课时)
八年级数学教学设计:分组分解法
初二数学教案:相似三角形的性质(第2课时)
初二数学教案:平行四边形的判定(第二课时)
八年级数学教学设计:比例线段
八年级数学教学设计:二次根式的乘法
八年级数学教学设计:用计算器求平方根
八年级数学教学设计:轴对称和轴对称图形
八年级数学教学设计:相似三角形的性质
八年级数学教学设计:用计算器求立方根
八年级数学教学设计:分式的加减法
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