政治：多看题少做题

余利平黄冈中学政治教师

文综政治部分注重理论联系实际，重视考生获取和解读信息能力、调动和运用知识能力，尤其是描述和阐释事物能力和论证并探讨问题能力的考查。下阶段复习应注意以下问题：

首先，热点学习不是目的，而是手段。考生应通过对一些热点问题设问切入点的不同变式，设置不同角度的问题，组织不同的答案，达到举一反三的效果。

其次，应多看题，少做题。考试过多会使考生疲于奔命，穷于应付，学习效率并不很高。其实，考生应多看题，看试题材料、设问角度、命题切入点、答案要点、思维特点、结构术语等，看题最大的好处在于提高了单位时间“做”题量，提高了做题效率，并做到学生自我作答与自我纠错的统一。然后做少量试题，真正回归考试目的，检验看题效果。

历史：注意边角知识

喻林黄冈中学历史教师

考生后阶段复习，应从以下几方面入手：

重视课本主干知识，兼顾课本边角知识。近年来，高考命题者为了反猜题，边角知识常出现在高考试卷中。复习也要对课文阅读部分，甚至是图表、注释予以足够重视。

研究热点问题。一是短效热点问题，这主要是指发生在2007年4月至2008年3月间的国内外时政热点问题。二是长效热点问题，主要是人类长期普遍关注的问题。

注重培养解题能力。复习中，要适当进行开放型试题的训练，支持言之有理、自圆其说的观点，同时力戒出现解答漫无边际、天马行空的现象。

适量综合训练。复习中主要时间和精力应放在教材上。同时，要用一定时间进行适量的综合训练。

地理：活用巧用地图

杜家平黄冈中学地理教师

地理复习主要强调以下几点：

掌握地理双基，突出联系生产、生活实际。近年来的高考地理试题，都是以抽样考查知识、全面考查能力为特点。考生要学以致用、理论联系实际。

掌握考核目标，重在培养地理综合能力。首先是调动和运用知识，自然地理重在原理和规律的理解和运用，人文地理重在原理和观念的运用和建立，区域地理重在区域空间的定位和区域特征分析，对某一方面的问题形成一定的思维模式和答题的基本“公式”；其次是描述和阐释事物，要经常回归教材，尽量用教材语言组织答案；第三是论证和探讨问题，后阶段不能一味大量做题，要对同一类问题进行归纳、比较、概括，运用地理知识、理论和相关学科的知识和理论，对问题进行探讨甚至质疑，培养创新思维。

掌握解题技巧，重在活用巧用地图。审题要全面、准确阅读所给材料，提取信息要全，解读信息要准，运用信息要活，解答问题根据试题的设问指向描述阐释事物、论证探讨问题。答案表述使用地理术语，讲究层次性、逻辑性、要序号化，不遗漏材料中的有用信息。以区域为载体的题目要牢牢把握区域环境特征，答题时当用则用，与区域环境特征相背离的词语要慎用，如干旱区的流水作用、水土流失等