2017-05-10
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回归课本,扎实“双基”
肖赵丽说,第一轮复习是学生们结束了高一、高二新课程学习后,开始针对高考进行的第一轮系统复习。
在高一、高二,学生的任务主要是接受新知识,并在此过程中逐步培养空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。但是,从对知识的掌握程度来看,学生离高考考纲中的要求有一定差距,所以,第一轮复习必须确保基础、全面、系统。
“这就要求高三学生回归课本,对教材中的基本概念、定理推论等重要命题以及命题应用时的限制条件,进行必要的重温和梳理。”肖赵丽说,教材中的“思考”“探究”等内容不能忽视,因为这些内容往往是前面所讲知识与方法的升华或延伸。
此外,在处理高考总复习资料内容之前,不妨花些时间认真研读教材中的例题,把练习题(包括A组和B组)、复习参考题中的题做一下,体会每道题的出题意图和所蕴含的数学思想。&ldquo,时间管理;课本内容往往容易被忽视,殊不知,磨刀不误砍柴工,只有扎实‘双基’,加强对核心概念和数学思想的理解与掌握,不留知识和方法上的盲点,才能为解决问题奠定坚实的基础。”肖赵丽说。
有的放矢,适度训练
肖赵丽说:“盲目搞题海战术并不科学,但做题过少就难以掌握题型的细微变化。所以,如何把握好度,就显得特别重要。”
第一,老师都会根据考纲要求进行集体教研、认真备课,设计好复习计划,所以,同学们一定要根据老师的引领来设计复习计划,切不可自以为是,自创复习计划。
第二,在完成课内学习任务的前提下,基础较好的同学可根据自身情况,添加一些针对薄弱章节、重点知识板块、数学思想与方法专题等方面的训练。
第三,根据自己的情况,每天抽出一些时间对解析几何和导数等大题进行强化训练。在强化训练时,学生一定要注意规范答题,减少不必要的扣分;对不会做的题,要认真研读参考答案,找到自己的薄弱环节并改进。
注重落实,及时反馈
“在适度训练之后,要注意落实,及时反馈。”肖赵丽说,在做题过程中,如果不纠错、不总结反馈,那么,学习效率势必低下。
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