2017-05-09
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根据一年级下册数学评价方案中对学生数学素养的培养计划,遵照数学《新课程标准》四个方面的目标要求,把握“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”的主方向,尊重学生的差异,关注数学素养的发展,激励、诱发学生的内在潜能,培养学生的数学素养。为了响应素质教育和区教研室的要求,进一步完善评价体制,进一步提高教学质量,现将本学期一年级学生数学素养培养工作总结如下:
一、具体成绩
四月进行的数学口算素养大赛,全年级满分100分的有2人,其中一班满分0人,二班满分1人,三班满分0人,四班满分1人;90分以上的有9人,其中一班1人,二班2人,三班1人,四班5人;80-89分的有8人,其中一班1人,二班2人,三班3人,四班2人;60-79分的有23人,其中一班8人,二班9人,三班4人,四班2人;60分以下有82人,其中一班25人,二班16人,三班21人,四班20人。
二、活动心得
1、要从整体上把握数学素养培养目标。不光凭经验,过去怎样提,现在也怎样提;也不能搬课本,凡是课本上的有的内容,都作统一的教学要求,而应该根据教学指导纲要,结合教学进行适当的调整,要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生,注重素养学法渗透。在学习中,教师不要包办代替和以讲代学,要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算素养,激发学生口算的兴趣,培养速度意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法,有利于学生对某些数学内容的理解。注重培养学生良好的数学素养中学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
高一数学直线与平面垂直的判定
高一数学解三角形的应用
高一数学集合的含义及表示1
高一数学对数函数及其性质4
高一数学三角函数的性质
高一数学集合的含义与表示4
高一数学简单组合体的结构特征1
高一数学三角函数的图像
高一数学数列的综合应用
高一数学用样本的频率分布估计总体的分布4
高一数学函数的概念4
高一数学对数函数及其性质3
高一数学对数函数及其性质5
高一数学集合的概念1
高一数学集合的含义与表示5
高一数学集合的概念2
高一数学简单的逻辑联结词
高一数学证明不等式的基本方法2
高一数学均匀随机数的产生
高一数学集合的表示方法1
高一数学函数的概念5
高一数学数列求和
高一数学圆柱、圆锥、圆台、球
高一数学证明不等式的基本方法1
高一数学简单组合体的结构特征2
高一数学互斥事件有一个发生的概率
高一数学简单的幂函数2
高一数学集合的含义及表示2
高一数学进位制
高一数学集合的表示方法2
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