2017-05-09
收藏
中考数学辅导资料:初中代数公式教学四模式(一)
内容提要 本文叙述了初中代数公式四模式产生的背景:指出目前初中公式教学存在的主要问题,从教学过程论、学习论、初中代数公式的教学的教学目的及公式教学的课型特点等方面阐述了初中代数公式教学四模式建立的依据;逐一介绍了初中代数公式教学四模式的结构序列、要素及适用范围;并对模式的操作提出了建议。
关键词 归纳 类比 逆化 换元
问题的提出
数学公式是用符号(字母、运算符号)表示的量与量之间关系(定律或定理)的式子。数学公式可分为恒等变换型和函数方程型两大类。初中代数公式多是恒等变换型。
初中代数公式教学属“规律学习”的课型。“规律学习”的教学过程的结构应是
当前,初中代数公式的教学一个普遍存在的问题是,把主要精力放在公式应用的反复操练上,有时虽有展示公式的来源,但还是以教师的讲授为主,学生没有真正参与公式发现的全过程。
小编认为公式教学应达到的目的是1)使学生学到研究问题、发现规律的方法,提高学生的创新意识与能力,同时激发学生的成就感。2)有计划地进行数学的思想方法的渗透,提高学生的数学素养、提高分析问题和解决问题的能力。3)让学生准确地掌握公式,深刻理解公式的条件、适用的范围、作用以及公式的各种变形。
课型是客观存在的,不以人的主观意念而转移。模式是主观对客观的认识和改造的产物。为有效地解决初中代数公式教学普遍存在的问题,小编感到很有必要遵循教材知识体系,以有关教学理论为依据,以目前初中代数公式教学的薄弱点为切入点,在对优秀教师成功个案的概括、归纳的基础上提升出初中代数公式教学四模式。
也谈“用简便方法计算”
1998年全国小学数学毕业考试命题评析
实现以学生发展为本
初二数学下学期期末知识点总结
国际初中学生数学和科学教育的现状和分析
数学课堂教学推进素质教育的几点思考
数学教学中的思想教育
小学数学教学生活化的实践探索
小学数学教学中的素质教育的目标与内容
激发学生思维的有效途径
七年级下学期数学期末考试测试卷
浅谈思考题解题策略
从分形理论到班级整体学习力
精编八年级下册数学期末考试知识点复习
小学数学表述教学法研究
提高学生数学学习效率
点击小学数学高效课堂的“要素”
初一数学下册期末知识点复习
谈数学教学中的提问
打亮学生的数学底色
数学教学中怎样体现学生的主体地位
转换分析问题角度加强数学思维训练
课堂练习的类型与设计
设计数学作业也能形式多样
鲁教版初一下学期数学期末模拟练习题
对小数性质表述的商榷
“研究性学习”的教学研究
对开设数学活动课的思索
五年制小学数学第九册教材编写说明
“问题解决式”教学的解读
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |