2017-04-27
收藏
初二上册数学人教版因式分解知识点归纳
小学低年级学生数感的培养
课堂活动中边缘学生的体验缺失及其教学对策
新课标下小学数学课堂教学有效性的实践与反思
在碰撞中实现教师的自我超越
略论小学数学课堂中的开放式教学
学习 探索 创新
应对“后负迁移”的小课题研究
理想课堂高年级学生评价初探
教育反思:一种促进教师成长的科研范式
走向共生的学校教研组建设
集体备课的理性诉求
低年级学生识图能力的培养
谈谈数量关系
教师应增强教学资源开发意识
新课标下小学数学练习设计的策略
如何构建有效的课堂教学
数学课堂教学中合作学习的有效策略
数学新课堂不能承受之伪——新课标下教师若干教学行为反思
设计有效的情境 进行有意义的建构——数学教学情境设计的误区与对策
实践 探索 交流
数学教学应贴近学生的生活
培养低年级学生解决问题的能力
借鉴多元智能理论促进学生个性发展
培养中小学研究型教师的基本原则与策略
数学由你而精彩——浅谈数学日记在教学中的作用
挖掘教材资源 促进学生发展
浅谈“实践与综合应用”的教学
教师情感:重要的课堂教学资源
多元智力理论呼唤教育的个性化
开放教学过程
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |