2017-03-14
收藏
题型:约数与倍数 难度:★★★★
A,B两数都仅含有质因数3和5,它们的最大公约数是75.已知数A有12个约数,数B有10个约数,那么A,B两数的和等于多少?
参考答案
【答案解析】
由题意知A可以写成3×52×a,B可以写成3×52×6,其中a、b为整数且只含质因子3、5.
即A:31+x×52+y,B=31+m×52+n,其中x、Y、m、n均为自然数(可以为0)
由A有12个约数,所以[(1+x)+1]×[ (2+y)+1]=(2+x)×(3+y)=12,
所以 .对应A为31+2×52=675,31+1×52+1=1125,或31+0×52+4=46875;
由B有10个约数,所以[(1+m)+1]×[(2+n)+l]=(2+m)×(3+n):10,所以 .对应B为31+0×52+2=1875.
只有(675,1875)=75,所以A=675,B=1875.
那么A,B两数的和为675+1875=2550
苏教版六年级数学单元评价分析
苏教版六年级数学课后反思——按比例分配
苏教版六年级数学——稍复杂的实际问题(二)
苏教版六年级数学练习——分数四则混合运算
苏教版六年级数学日记——大树有多高
苏教版六年级数学——整理与练习
苏教版六年级数学——按比例分配教学设计
苏教版六年级数学教案——解决问题的策略3
苏教版六年级数学教学设计——大树有多高
苏教版六年级数学——第六课时整理与练习
苏教版六年级数学教学设计及反思——比的基本性质
苏教版六年级数学——解决问题的策略教学实录与反思
苏教版六年级数学——《解决问题的策略—假设法》案例分析
苏教版六年级数学说课稿——《解决问题的策略(假设)》
苏教版六年级数学教学反思——《稍复杂的分数乘法实际问题》
苏教版六年级数学——分数四则混合运算练习课
苏教版六年级数学教案——解决问题的策略-替换
苏教版六年级数学教学设计——按比例分配
苏教版六年级数学教学反思——比的基本性质
苏教版六年级数学——《解决问题的策略》教材分析
苏教版六年级数学——分数乘减
苏教版六年级数学教学设计——比的基本性质
苏教版六年级数学单元评价
苏教版六年级数学——按比例分配补充练习
苏教版六年级数学——用分数表示可能性的大小练习课
苏教版六年级数学教学设计——《解决问题的策略(转化)》
苏教版六年级数学教案——解决问题的策略(六上)
苏教版六年级数学教案——分数四则混合运算
苏教版六年级数学——用分数乘法和加减法解决复杂的实际问题
苏教版六年级数学——用分数乘法和加减法解决实际问题
小学 |
初中 |
高中 |
不限 |
一年级 | 二年级 |
三年级 | 四年级 |
五年级 | 六年级 |
初一 | 初二 |
初三 | 高一 |
高二 | 高三 |
小考 | 中考 |
高考 |
不限 |
数学教案 |
数学课件 |
数学试题 |
不限 |
人教版 | 苏教版 |
北师版 | 冀教版 |
西师版 | 浙教版 |
青岛版 | 北京版 |
华师大版 | 湘教版 |
鲁教版 | 苏科版 |
沪教版 | 新课标A版 |
新课标B版 | 上海教育版 |
部编版 |
不限 |
上册 |
下册 |
不限 |