课题

我们的校园

课型

新授课

设计说明

1.创设情境，培养学生发现问题、提出问题的能力。

本设计结合学校的实际情况创设情境，为学生提供发现问题、提出问题的契机，引导学生感受生活处处有数学，体会数学与生活的密切联系。

2.读懂信息，明确任务。

“读懂信息，明确任务”是顺利开展活动的前提条件。为此，本节课的设计注重指导学生从图中提炼出信息，帮助学生明确需要做什么，有什么要求。然后在小组内讨论交流，从而解决问题。

3.关注应用知识解决实际问题的过程。

在活动过程中，教师不是把解决问题的方法直接灌输给学生，而是通过观察情境图，组织学生汇报获得的信息，引导学生讨论、动手设计方案，让学生经历完整的解决问题的过程，获得深刻的情感体验。

课前准备

教师准备：PPT课件

教学过程

教学环节

教师指导

学生活动

效果检测

一、创设情境，引入新课。(5分钟)

1.课件出示校园环境图，引导学生观察。

(1)说说我们校园哪些地方最美丽。

(2)哪个地方影响了校园的美呢？你有什么建议？

2.引入新课：同学们的建议很好，接下来就让我们为学校设计一个更换草皮的合理方案吧。

1.观察课件，回答问题。

(1)学校教学楼宽敞明亮，树木茂盛，鲜花绽放……

(2)两块草坪上的草不够茂盛，建议换草皮。

2.明确本节课的学习内容。

1.填一填。

(1)长方形的面积＝(　　)×(　　)。

(2)小红有2顶不同的帽子，3件不同的上衣，她一共有(　　)种不同的搭配方法。

二、合作交流，设计方案。(30分钟)

(一)解决“铺草坪”的问题。

1.出示“铺草坪”情境，明确活动主题。

2.明确活动要求。

(1)说一说从图中你们都知道了哪些信息。

(2)想一想我们可以怎样铺草坪。

(3)算一算你们组的建议需要花费的钱数。

(4)为什么不选另外两种方案？

(5)把你们组的建议通过写一写、画一画表达出来。

3.引导学生总结在设计方案时应注意什么。

(二)设计“赛程”安排。

引导学生设计赛程安排方案。

(1)课件出示107页情境图，让学生读题，说一说获得的信息。

(2)组织学生讨论，根据获得的信息用什么方法设计赛程安排比较好。

(3)引导学生分组设计赛程安排，交流，并展示设计结果。

(一)1.观察情境，明确此次活动的主题。

2.小组内交流并汇报。

(1)组内交流获得的信息，明确两块草坪的面积一样大以及草皮的种类和单价。

(2)讨论得出以下方案：

①两块草坪铺一样的草皮，有3种铺法。

②两块草坪铺不同的草皮，有6种铺法：可以一块铺白三叶，另一块铺高羊茅；也可以一块铺白三叶，另一块铺天堂草；还可以一块铺高羊茅，另一块铺天堂草。

(3)组内讨论计算花费的钱数后汇报。

①两块草坪全铺2元的白三叶，需要1792元；两块草坪全铺3元的高羊茅，需要2688元。

②两块草坪铺不同的草皮可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺3元的高羊茅，一共需要2240元；还可以选择一块铺2元的白三叶，一块铺4元的天堂草，一共需要2688元。

(4)交流明确：全铺天堂草或一块铺高羊茅，一块铺天堂草的费用比3000元多。

(5)在组内通过写一写、画一画的方式把建议表达出来。

3.小组讨论后汇报：在设计方案时要充分考虑到题中所给的已知条件，这样才能设计出合理的方案。

②时间是15：00～16：30，每场比赛为20分钟，准备时间为10分钟。

③比赛的地点在东、西草坪。

(2)分组讨论、汇报把赛程安排制成表格的形式比较简单明了。

(3)小组合作设计赛程安排，设计完由组长汇报设计结果。

2.有两个同样大小的长方形，长都是20厘米，宽都是10厘米。

(1)拼成一个正方形，它的面积和周长各是多少？

(2)拼成一个长方形，它的面积和周长各是多少？

3.一间卧室长3米，宽2米，如果用边长为2分米的方砖铺地，需要多少块？

4.小明下午1时40分从家里出发，17时55分到达奶奶家。小明从家到达奶奶家用了多长时间？

三、全课总结。(5分钟)

教师总结，组织学生谈活动收获。

倾听老师的总结，结合本节课的收获谈谈自己的感想。

5.调查自己家每个月的支出情况，设计一份支出计划。

教师批注