2017-03-13
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一、教学内容:P48~P49
二、教学目标:
1、通过走进乡村这一情境,使学生体会到生活中处处有数学的问题。
2、培养学生的观察与思考能力,以及从图中获得信息,提出问题的能力。
3、通过这一数学情境,对学生进行热爱家乡的教育。
三、学具、教具准备:挂图
四、教学过程:
(一)活动
1、让学生观察图,说说图上有什么?看到了什么?
2、分小组交流一下,说说这些地方各在小桥的什么方向?
3、说说小华家到学校的路线
4、找到淘气与笑笑,说说他俩的位置,猜猜他们可能到哪去。
5、说说他们会走什么样的路线?
6、分小组,每个小朋友提1个数学问题
7、请其他同学回答
8、全班交流,指名回答问题
(二)小结
今天的活动,让同学们发现我们生活中处处有数学。
(三)领学生走进果园
1、学生观察图,说说自己在果园中看到什么?
2、说说准备怎样装车?
3、可以提出什么数学问题?
4、请几个学生说说自己的算法
5、笑笑问了一个什么样的问题?
6、去过果园,让我们去鸡场看一看吧。
7、在鸡场里看到什么信息?
公鸡120只,母鸡1040只,产蛋记录表
8、根据你看到的信息提出一些问题
9、四人小组交流,指名说一说
10、鸡产21、22、23、24日一共产蛋多少只?
908+1002+890+980=?(存入问题银行)
11、鸡场一共有多少只鸡?
120+1040=?(存入问题银行)
(四)小结
今天同学们的问题提得很好,解决问题也不错。其中有两个问题我们无法解决,希望同学们好好学习,争取早日解决问题。
(五)作业
1、用竖式计算下面各题
859307278649
2、用脱式计算
46-59(14+11)5
=46-45=255
=1=5
819+1463(6+3)
=9+14=639
=23=7
568+7764(18-10)
=7+77=648
=84=8
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