教学目标：1.通过花店买花的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。

2.结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。

3.引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。

4.培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。

重点难点：引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。

教具准备：口算卡

教学过程：

一、复习

1.口算（开火车）

408287366248819153

2.提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？

3.练习（二人板演，全班齐练）

48+640-64

二、探索新知

出示P12主题图，引导学生观察。

1.理解图示内容，让学生找信息。

2.让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？

3.解决问题。

（1）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：

a.248=3（元），5-3=2（元）答：（略）

b.5-248

=5-3

=2（元）答：（略）

（2）理解算理，掌握算法。

小组讨论：5-248表示上意思。

算式5-248中的24表示8枝康乃馨（即1束）24元，248表示1枝康乃馨多少元。所以5-248表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？

因此计算5-248的时候，应先算248=3，再算5-3=2，用脱式计算式：

5-248

=5-3

=2（元）答：（略）

（3）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。

4.尝试解决问题。

（1）提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？

（2）让学生独立解答。

（3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。

5.小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）

三、巩固练习

1.P13试一试。先说运算顺序，后让学生独立计算。

2.P13练一练。先帮助学生理解图意，后放手独立完成。

四、总结