2017-03-13
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教学内容:P44例1、例2,P45课堂活动1、2、3,练习七1题。
教学目标:1、会用竖式计算三位数的加法。
2、能结合计算体验计算方法的多样化,并与同学交流自己的计算方法和计算过程。
3、结合学习活动,培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点:目标1、2。
教学难点:目标2。
教具准备:实物挂图,口算卡片、小棒、计数器等。
教学过程:
一、复习:
口算。P48-练习七第1题,直接计算在书上。
二、创设情境,探讨新知。
㈠、学习例1
1、学校买了一些办公用品,师出示例1的主题图。
2、学生看图后说出钢笔有220支,铅笔260支。
3、师问:两种笔一共有多少支?该怎样列式?你是怎样计算的?
4、学生独立列式计算,再和同桌的说一说。
5、师指名说你是怎样算的,根据学生的回答,再板书。
220+260=480(支)
⑴可以是2大盒加2大盒(都是100支),得4大盒,2小盒加6小盒(都是10支)得8小盒,就是480支;
⑵可以是个百加2个百得4个百,2个十加6个十得8个十,就是480;
⑶可以是200+200=400,20+60=80,400+80=480;
⑷可以用竖式计算:220
+260
480
⑸可以是220+200+60=420+60=480;
......
㈡、学习例2
1、师出示例2表格,让学生看懂表格说出题意。
2、学生独立列式后,先估算一下,这个学校大约有多少人,生选择适合自己的方法进行计算。计算在书上。
3、指名上台板算竖式:433+418=851(人)
433
+418
851
4、议一议,让学生从各自的感受中,归纳一下竖式计算应该注意什么?
①相同数位对齐;
②从个位加起,个位相加满十,向十位进1。
三、课堂活动:
1、P45-1题,看图填数。学生独立填写在书上,再集体评讲。
2、P45-2题,生先看统计表,然后在作业本上写竖式计算。
3、P46-3题,生看懂图意,做在作业本上。
四、课堂小结:这节课我们学习了什么?要注意什么?
五、课后记:
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